露华当球队教练是国一第一学期第二个月的事，由他最先提出、南葛中学全体国一球员联名推荐。小学阶段的最后两个学期，学校与那位退役球员的价码没谈拢，于是露华一直代行教练职责，他们搜集整理了当时世界上最为先进的训练体系，合作非常默契。

翼觉得，到了中学，这个模式完全可以继续使用下去。

你觉得我能行吗露华没有反驳，也没质疑，而是这样问他。他记得自己是这么回答的我认为你的帮助能够让我们实现梦想。

那我们就试试吧。露华笑着说。

静冈县足球强校如云。当时的南葛中学刚辞退了一次都没能带队进入全国大赛决赛阶段的足球部教练，体育办公室派了原先担任顾问的古尾谷老师暂代教练之职。他们兴冲冲递交了申请书上去，却被学校认为是“滑天下之大稽”，如泥牛入海，毫无进展。

没有正式教练监督、引导，一年级球员们都感到了体能和精神的明显差距。为了让训练效率最大化，翼只能一而再、再而三的去敲体育老师的办公室门，试图说服他们。

他认真地说，他想组建一支所向披靡的球队，最后还惊动了校长。然而学校领导让他别起哄，或直接去上足球学校。公立学校的教职工安排是有定例的，哪能由个人想怎样就怎样呢

当时的足球队队长也向他施压你是不是对球队现有的球员和教练不满除了都是一年级的同级生们支持他，其他足球部员都在旁观，取得全国冠军，获胜，甚至提高足球水平，对他们来说似乎并不是什么非常重要的事。

关键时刻，露华顶住压力，对学校表示在正式教练还没确定的这段时间，让她试试吧。给球队照常拨款即可，她不要工资，条件是球队的训练活动由她全权负责安排。她甚至当场作出保证他们可以用公立学校球队的名字，去拿下当年全国大赛的冠军。

这份军令状同样被学校领导嗤之以鼻。然而，露华没放弃努力，与古尾谷老师认真谈了一个下午，并交出一份详细的训练计划。古尾谷老师在队中试用了两周后，对校领导公正地说这份训练计划非常专业，结合更加具体的指导，应该能带领球队更上一层楼。

学校方面仍然坚持“规矩不能由个人意志决定”，拒绝了。之后，阿学想到去找城山领队帮忙，城山领队痛快地出具了露华在去年全国大赛中的工作内容，并表示“南葛sc在这之前也没有招收女经理人的规矩”。

有些事情想突破，就要酌情改变，有些人做的事情，别人就是取代不了。

学校终于有所松动，提出条件，如果他们能拿下当年的全国大赛冠军，就可以考虑足球部由露华等学生“自己负责”。按理说，他们可以见好就收了，但露华不肯让步，她明确地说管人很难。固然谁也不想被一无所知的空降兵管，但由空降兵来管一无所知又心存疑虑的人那叫不可能。

这话似乎是路德先生说的。他们都十分清楚有没有教练的头衔，露华其实无所谓。但如果不能授予她绝对权力，她的发号施令只会变成一场空谈，这个冠军的承诺无从谈起。

话虽说得狠，但一年级足球员们谁也没有耽误训练，学校想着就此搁置时，更加破天荒的事情发生了他们收到了县教育局和体育局的双份通知，让他们“灵活处理”。

县里给学校的指示很明确似乎是来自足协高层的意思，希望看到更多有能力的非职业球员脱颖而出。这笔买卖很划算，成立专业的足球学校要多少钱用公共资源为国家输送专业人才，学生当教练还不用领工资，何乐而不为

究竟是谁给学校施压，谁又能指引足协来为他们这样的无名小卒发话，翼无从得知，但他觉得，这个转机应该跟远在巴西的罗伯特和在德游学的见上辰夫若林的教练、男足国家队的前守门员有关。

但这样做，留给公立学校的压力就太大了。石口校长专门跟一年级球员们面谈了一次，问他们是想掀起教育改革还是有意捣乱。翼代表这