上次期中检测评比，岭南镇中心小学根本没邀请镜湖初中小学部参加。

江依丹特地去了岭南镇中心小学一趟，找校长孙福天商量，希望以后中心小学如果有什么评比活动，能让镜湖初中小学部一起参与进去，镜湖初中愿意为此交一些活动经费。

之所以这样做，江依丹是担心镜湖初中小学部如果没有一个竞争的环境，教学质量难以得到提升。

但是，孙福天一口拒绝了江依丹的请求，并下令严禁中心小学的各项资料流向镜湖初中小学部，任何有关能提高教学质量的举措或制度，都不得跟镜湖初中小学部分享。

对于原镜湖小学从岭南镇中心小学分离出去，孙福天感觉受到了莫大的侮辱，恨得咬牙切齿，渴望着有一天，岭南镇中心小学管理的二十多个村完小的教学成绩，都会比镜湖初中小学部要高得多。

岭南镇中心小学之所以在期中组织一次全镇考试评比，其目的还是想促进教学成绩的提高，为每年一度的全县小学教学质量评比作准备。

临江县小学教学质量评比方案比初中的更为完善。

对于初中，只会对中考进行评比，一届学生，读三年初中才能轮上一次全县评比。

而小学没有升学压力，划片录取，无论成绩好坏，都会连锅端。

为了促进小学教学质量能有所保障，临江县教育局对小学六个年级的学生，以中心学校为单位，每年都会进行一次评比。

在被岭南镇中心小学拒绝纳入镇级评估系统后，王天保愁坏了，觉得被孤立起来了。

林非凡在跟刘慧慧交谈中获知了这个情况，赶紧找到王天保，批评王天保不能及时改变观念，仍把自己定位于岭南镇中心小学下属的一个村完小。

林非凡认为，现在的镜湖初中小学部，与岭南镇中心小学是两个平级单位。

在全县小学教学质量评估中，镜湖初中小学部将会作为独立的单位参加。

怎么还要去求岭南镇中心小学纳入其评估体系呢？岂不是小看了自己？

对于镜湖初中小学部教学成绩能取得突破，林非凡更有信心。

林非凡分析说，每所镇级中心小学，管理着二三十个村完小，各个村完小教学质量参差不齐，师资力量严重不足，由于分散在不同的地方，管理起来非常不方便，效率低下，导致整体综合成绩很难取得佳绩。

而镜湖初中小学部，目前师资力量还算可以，教学设施设备又得到了充分的保障，小学部的教师们享受初中教师一样的福利待遇。

天时，地利，人和，三者兼备。

林非凡坚信镜湖初中小学部比初中部在全县教学质量评比中，更容易取得突破。

六个年级，人数都少，但是，都会作为独立主体参加全县评比。

学生人数少，管理会方便得多，越容易创造更加优秀的教学成绩。

林非凡暗自给王天保下达了一个任务，在明年六月份全县小学教学质量评比中，镜湖初中小学部的各个年级，都要拿下第一名！

听到这个艰巨的任务，王天保吓得吐出的舌头半天缩不回去。

这怎么可能呢？

而林非凡却说：“只要足够努力，一切皆有可能！王校长，我讲内心话吧，接纳镜湖小学，并不全是为镜湖小学着想，还为镜湖初中自身着想！镜湖初中想通过兼并镜湖小学来增长学生数，扩大办学规模。小学部的老师们，得行动起来，为镜湖初中作出贡献！小学部这块，增长学生数的潜力不可小视！”

“非凡，你说明白些。”王天保听入迷了。

林非凡摸了摸下巴，朗声道：“要敢于有梦想！镜湖初中服务片区涉及十一个行政村，镜湖初中部应有学生数是一千多人，小学有六个年级，十一个行政村的小学生人数达2000人以上。镜湖初中小学部教学成绩如果能名列全县第一，一样有轰动的效应！我觉得吧，只要你的教学成绩足够出色，十一个行政村的家长，都会把孩子往这里送，甚至可以吸引一些岭南高