时间过得真快，眨眼功夫就到了八月三十日上预备课的日子了。

果然如兰君良所料，严杰文被调到三江小学，我继续留在初三，接的就是老严的那个班，任教语文兼做班主任。

接下来的的日子里，我像往常一样，每天都推开教室门，宛若打开一篇优美的散文，让清晨孩子般地涌进教室的怀抱；推开一扇扇玻璃窗，让阳光尽情地舒展。有鸟儿在窗外盘旋，让人萌发飞翔的欲望。

坐在久违的教室里，我再次被一种巨大的宁静震慑着。

经过许多尘嚣侵扰的心灵，回到这无与伦比的宁静，而又知道四周是如绿树般的学生，心里似乎注满了一汪清水，轻盈盈的，如半亩方塘里盛开的一朵睡莲。

也有声音，那是笔与纸的窃窃私语；也有透进窗户的蝉语喧哗，把晶莹的寂静弹奏得很好听。更多的是均匀的呼吸声，让人感到一种生命的快意与心灵的悸动。

像森林里露珠悄然滴落，像绿树交柯生长蓬勃……

只要穿行在这年轻的森林中，我满心的尘垢，便一下子被荡涤得无影无踪，惬意与愉悦也陡然间爬上心壁，盈注着生命清凉的绿意。

晚上，常常地，坐在教室后面书写教案，朦胧中感觉所写的文字，一行一行的只是生命。

也常常地，摊开作业本，以最亲切的方式，批阅孩子们每次步伐的运动，渴望一个一个优秀的人生。而学生只要走进教室，马上就收起了言行，不再说笑，轻手轻脚地坐到位置上。

一阵翻动文具的响声之后，教室里就渐渐安静下来。

女孩子的头发从耳边垂下，宛如墨玉般的云遮住了半轮月亮。

男孩子的小眉头微皱，有的还翘起钻出细密绒毛的嘴唇，一本正经的样子。

那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。

有时候，有的学生偶然抬头向前看，师生目光相遇，都相视一笑。

有的学生会歪着头，拿起橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝我似乎很随意地一瞥，娇态可掬——一种透彻的愉悦与感动，蓦地涌上心头——

教室里的晚上，只消抬抬手就能揽着大把的纯净、大把的温馨、大把的幸福呵。

有时候，我会在教室里走走。

有的学生坐得不直，只要轻轻拍拍他的背就行。有的学生字写得快，却不工整，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也写得规规矩矩。我刚一离开，背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问，他一定重写了。

有时候，学生轻声地喊着“喂——”，以为他有什么难题，走到他身边，他扯扯我的衣襟，原来后面沾着些许粉笔灰。“身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通”，倏地，李义山的诗句跳进我的脑海，那种透心凉的感觉就像雪糕迅速地滑过喉咙，又闪电般地传到四肢百骸。

有月亮的晚上，窗外那轮明月清澈透明，宛若学生的眼眸，又如他们那纯洁的心。

“叮、叮、叮”，课间的铃声召唤着学生。

随着学生涌出教室，哗，亿万缕银亮的月光一下子破空而至，灿亮地照射到他们身上。

这些被月光尽染的学生，全都银亮地活泼起来。他们仿佛不再是学生，而是一只只跃出巢穴的银翅鸟，一枚枚腾起琴键的音符。哽噺繓赽蛧|w~w~w.br />

他们好似正朝着我，不，朝着整个世界，跳跃，欢呼，歌唱。

这时候，我也变成了一只鸟，一枚音符，同他们大声嚷，高声笑，肆意地挥洒心中的快乐。在这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，师生之间仿佛已不存在距离。他们把埋在心底的话讲给我听，把不宜外传的家事告诉我。

师生间的关系，这样的亲近，如此的和谐，一如梦幻般诱人的满天月华。

有细雨的晚上，踩在水泥地上的雨脚，像学生的脚步，轻盈又急促，使人怦人心动，极想在雨里走一走，亲眼目睹生命怎样在温柔的呵护下萌芽与成长。

风从远方蹑足而至，自花圃穿行而至