那天，参加比赛的人都以为两位神仙先后放出“狠话”后，他们会展开一场你追我赶的殊死搏斗。

所有人都没料到，一场命题为“对抗赛”的附加赛，会被二位神仙做出了别样的诠释。

“互联网在多数人眼中等同于电脑游戏。当下，超过半数的家长认为，电脑对孩子的发展是有害的，他们沉迷于网络游戏，并为了计算机中虚无缥缈的数据、排位，献出了大量的时间金钱。互联网之于中学生，无异于洪水猛兽。”

不同于起初登台的沉默，季良平率先引开话题。

萧乐注意到季良平刻意放缓的语速，她笑笑，“的确，互联网在当今社会虽是必不可少的办公用具，对于心智不成熟的中学生而言，具有不利的发展诱导性。”

台下听得懂的参赛者，连同评审官都目瞪口呆的望着萧乐，近乎觉得萧乐要自我放弃、跟着季良平阐述反方观点了。

“但是，”萧乐话锋陡转，“这种偏见，来自于人们对网络的片面认知。互联网吸引大多数中学生的地方就是其新鲜趣味性，中学生通过互联网了解到一个未知的新世界，他们在那里可以同全国各地的人探讨同一话题，可以透过漫漫人海，寻到与自己趣味相投的人……而这些，看在家长们眼里只是沉迷网络。也因此，那些为了游戏花钱、逃课的学生暴露出严重问题时，家长们首先冒出的念头，就是互联网是有害物，电脑是阻绝孩子健康发展的毒药。”

评审官们松了口气，好在萧乐还有斗志，赞同季良平的观点同时还能来个“但是”，不然本场比赛就要以“萧乐丧失比赛意志”而告终。

季良平认真的听了萧乐的长篇大论，在萧乐话音落下后，竟然还煞有其事的点了点头，顺着萧乐的思路分析了一会儿，才阐述自己的观点。

萧乐捕捉到了季良平话中的关键词，认真的分析着。

不知道萧乐是故意的，还是真的没话说，每次轮到她反驳，总会在“但是”前面加上大量的反方言论，评审官们一次又一次觉得，萧乐已经丧失对抗斗志、这次辩论可能要结束了。

……

台下人渐渐发现，这两个人不像是在辩论，而像是在交流。

他们没有过于激烈的氛围，没有慷慨激昂的语气，没有强烈表达自己意图的手势，全程都是不温不火的进行，一方陈述完观点，另一方甚至会对其观点进行总结、回应。

他们先是探讨了互联网在家长眼中的不良印象、对中学生造成的不利影响，又讨论了当前互联网存在的弊病漏洞，接着还提出了一些净化网络的建议，最后畅想了互联网和中学生和睦共处、互相促进的未来蓝图。

抛开台上有两个人，这些运用了高级词汇、难度句式的词句汇聚在一起，本身就是一篇经过精心设计的演讲稿。

不仅仅是台下评审老师，连季良平都在感慨，萧乐路子太野，他是故意被萧乐带跑偏，并且乐此不疲、荣幸之至。

被迫转型的辩论赛末尾，两人好似早就商量好一般，各自说了句不痛不痒的废话，一齐宣布他们的讨论就此结束。

评审官们眼皮子狠狠抽了几下。

有人不甘心自己拟好的比赛形式被生生扭曲，有人无奈于两个小孩儿的默契，有人被超出初中生英文水准的谈论会所折服，更有人看热闹不嫌事大的鼓起了掌，带头的，是演讲比赛时追问了萧乐半天的评审官陈老师。

陈老师对身边的同事扬扬眉，道：“我就说嘛，我这次运气好，抽中的考场里竟然有两个奇才，你瞧瞧他俩配合的多好！”

“可比赛的形式是辩论赛……”

“那又怎样？”陈老师满不在乎道，“我们比赛的初衷，是考验参赛者的英文基础和应变能力，显然，他俩都是满分。”在同事惊诧的目光中，陈老师终于说出了那句定音的话，“所以，这场附加赛他们是不分高下的满分。”

台下人哗然。

两位神仙在原本的正式比赛就是平手，如果附加赛还是平局，那是