我在学校没有什么异性缘。只有暗恋，只有单相思。没有早恋。在学校的日子，本该是天真无邪快乐的。而我确一直感觉自带一种说不出的忧郁。回忆录就是这样写着写着就想起了更小的时候的往事。

在很小的时候我们村里面的大人孩子都会有意识无意识的对我说我不属于这里。我的家，我的亲生父母在山的那边。

小时候的我对于这样的说法一点都不在意。我会回怼他们，你们才不属于这里。你们的爸妈才不是亲生的爸妈。

村里这些孩子虽然这样说我。但是他们并没有像有的小说里写的那样，用烂菜叶啊臭鸡蛋扔我，欺负我，嫌弃我，不跟我玩。他们也只是嘴吧念叨念叨。在肢体行为上并没有攻击我的意思。

这些孩子也挺善良的虽然他们嘴上说我不是这里的孩子，不属于这里。但是还是愿意跟我玩。记忆中反正我是没有因为他们这样的言语受到过伤害。

不过说者无心听者有意。虽然我还小，但是无风不起浪。因此我对我自己的身世起了好奇心。我跑回家就问妈妈他们说的是真的吗

妈妈没有理我，她告诉我她忙得很没空搭理我。后面来了一句。你不是我生的难道还是天上掉下来的石头缝蹦出来的啊。手里的农活在说的过程至始至终中都没有停下过。

我也没有再追问，也没有怀疑过妈妈说的话。自此也不再相信村里那些留言蜚语。其实我的思想很简单。没有那么多的拐弯末脚的心事。既然妈妈说是她生的我又何必去在乎别人怎么说呢。

前面我讲过我的学习成绩一直不好。在我记忆中，考得最好的一次是小学五年级的时候。数学语文，两门课平均能够到95分左右。这得益于数学老师的做题积累。各种题型反复的练习反复的做。做不完放学不能走，就留下来继续做。

反正这老师挺严的，严师下面就会出现自学的和被迫自觉的学生，像我就属于被迫自觉那种。因为我是自己想学但是我的毅力不够坚强。上课容易走神，做不来的题就容易放弃。但是这个老师没有放弃我，做不来就多做几遍。我五年级的那份优秀就得益于此。

不管年龄大小自律真的很重要，在很长一段时间我把自己学习成绩不好，没有能够考上好的大学这事儿错怪在教我的老师头上。

我总是认为是老师放弃了我，我总说自己是有抱着向上的心态的。总认为自己是想学好的。我只是差一个好的老师来教我。我需要一个老师来正确的引导我。

是的也不排除有一个好的老师，他有一些正确的高超的教育方法。能够把我的愚笨的脑袋引导聪明。能够让我记忆力增强。从而使我成绩由差变好。由读不懂到理解透彻。可我确不懂老师的精力是有限的，有的老师能力也是有限的。

可是我觉得我没有搞明白一件事情就是。学习老师的教育方法，老师的传授能力固然重要，可更多的还得靠自己刻苦努力的去学，去分析去理解。

都说师傅领进门。修行靠个人。我呢就是师傅在领进门的前期在，到了后期就找不到门的方向在哪的那种人。

在六年级的时候成绩就明显的感觉下划了，我时常用起伏的波浪线来评价自己。做什么都不能保持稳定。

比如自己画一条直线，在不知不觉的，不知道在什么时候已经偏得很远了。硬生生的把直线划成了斜线。这是没有方向感的体现。

没有给开始定个点，也没有给目标设置一个点。漫无目的的画迟早都是要画歪的。还记着自己学看尺子的时候哪种状态是有多笨。在尺寸开始的前面不是有一段空白的没有标点么，我怎么量尺子都精确不到毫米。每次量的数据都不一样。因为从没有标点的空白的地方开始量能精确到毫米么。

这也算没有目标，没有方向感的表现。要是直接从标点的一毫米开始量怎么会量不准呢。在小学六年级的毕业考试的时候，两堂课差不多都是考的75分左右。我把这分数归于自己在考场上紧张和心态不好