高代价的，为此，巴比伦需要……”

苏菲的报告持续了一个多小时，办公室里的人都是十分认真地听着她的报告，并写下了各自认为重要的几点，作为后面交流的笔记。

这位女士的设想与维克多对城市教育的规划，有着本质上的不同，但她的报告中有一些好点子还是被维克多注意到了。

例如，设立专门的学院，分门别类，对人们进行不同领域和专业的培训。维克多也曾想过创办职业学院，从苏菲的口中听到这个想法后，他也下定了决心要去这么干。

然而苏菲计划中也有十分明显的问题。她的想法和一位伟人的理念不谋而合，即因材施教，并不是每一个人都需要接受教育。 更准确的说，没有钱或并不足够聪明的人，无需接受教育从而造成资源的浪费。

首先，巴比伦的经济并不需要从教育来获取，这是维克多早前就规划好的。教育需要被普及，不论是有钱人还是穷人，也不论这个人是否聪明绝顶。教育的本质是令人掌握知识，掌握学习的办法，激活他们每个人对知识无穷的探知欲。

“苏菲，你做的很好。现在让我们先听听看其他的人的汇报，然后我再做决定。”

女孩回过头来微笑着坐在自己的座位上。

加利尔和伯纳德的汇报也花了差不多的时间，但在维克多看来，这三种汇报方案都是一样的，只是有一些细微的差异。

比如说伯纳德提出的“信用教育”。这种制度涉及到先学习，就业后收取学费，这对这座城市几乎没有什么支出，却换来了受教育的一代。

维克多坐在办公桌后冥思苦想，最后做出一个决定，道“这样吧，女士，先生们。你们三个人我都要了。从明天开始，你就要开始工作。我提名加利尔为教育部部长，伯纳德和苏菲为副部长。我会安排人带你们参观这座城市，并在路上告诉你们一切你们需要知道的事情。”

但很是显然，这三个人对在巴比伦等待他们的东西并没有任何准备，他们每经过一个街道，脸上都会越来越震惊，当听闻教堂被毁以及蒸汽机、活字印刷等消息的时候，嘴巴更是张得足以塞下一枚鸵鸟蛋。

“是啊，呆在这个城市绝对不会无聊……“

他们心说。