192.

最后一次模拟考结束后，班主任孙倩拿着成绩排名表走进教室。

我们坐在自己的位子上紧张得大气都不敢出，如坐针毡。

“来几个人上来先把卷子发下去。”孙倩用手指敲了敲放在讲桌上的一沓卷子。

几个班干部上去帮忙分发了卷子，我的卷子却迟迟不见踪影，正急着四处寻找之时班主任清了清嗓子。

我才看到她手里拿着几份卷子，心头顿时一紧，觉得自己的卷子极有可能就在那里面，该不会是要当众批评吧？

“这次考试，大家总体的表现还算不错，可以说是稳中取胜，希望能在考场上保持这样的状态，再接再厉。”孙倩说完后顿了顿又说：“另外，咱们这次考试出的是半命题作文——给***的一封信，有几个同学的作文脱颖而出，有必要拿出来跟大家分享分享。”

“脱颖而出？”我悬起来的心落下去一点。

“第一篇作文是张泽同学的，题目是：给老师的一封信。”孙倩停下来扫视一圈教室，“张泽，你站起来给大家朗读一下你写的作文吧。”

几分钟后，张泽朗读完毕，我真的没觉得他的作文有什么脱颖而出的地方，甚至有些平庸，好多比喻句都用滥了。

孙倩一只手撑在讲桌上有些无奈地问了一句：“张泽同学，你在朗读的过程中没有发现什么问题吗？”

“没，没有诶。”张泽有点懵。

“那请你上来写一句成语。”孙倩捏着半根粉笔。

张泽战战兢兢地走上讲台，从孙倩手里接过粉笔：“老师，写什么成语？”

“诲人不倦。”孙倩大声念出来。

张泽很快写好并走下讲台，我们看到黑板上那四个字，发出一阵爆笑。

“毁人不倦！”

孙倩无可奈何地问了一句：“张泽同学，难道在你眼中，老师就是这样一个毒害学生的人吗？还毁人不倦？”

我们哈哈大笑，张泽摸着后脑勺头脸红得很。

“这个字怎么读？”孙倩用粉笔划掉“毁”并在旁边写上了正确的“诲”。

“hui”四声。我们齐声说。

孙倩看着张泽，“张泽，你记住了吗？”

张泽认真地点点头。

“很好，希望大家引以为戒，不要再出现这种低级错误了。”

接着，孙倩拿起第二张卷子。

我刚刚落下来的心又迅速提到了嗓子眼，所以，我的作文会不会也出现了类似可怕的错误？我拼命回想，却不知道自己究竟哪里疏忽了。

“陈嘉木同学，这次作文你写得非常好，《给妈妈的一封信》感情真挚，老师看了之后很感动，等会儿大家可以分别传阅一下，互相学习……”

“不要！我不喜欢这样。”陈嘉木直接站起来打断孙倩的话，走上讲台面无表情地拿走了他的卷子。

众人瞠目结舌。

我的眼睛一直跟着他回到座位上，看着他烦躁地把卷子揉成一团塞进抽屉，然后趴在了桌子上。

他的妈妈不在身边，所以他一直都很在乎这个别人看来再平常不过的称谓，那是这个小小少年心里抹不去的思念与痛楚。

我觉得自己甚至可以理解他的心情。

“张晓琪同学！”

“到！”我神经质地站起来喊了一声。

“不用这么紧张，先坐下吧。”孙倩笑着摆摆手示意我坐下。

“张晓琪同学这次的作文是《给十年后的自己的一封信》，很新颖，非常有创新思维，让现在的自己和十年后的自己隔空对话，值得你们好好学习学习。”

我坐在那里脸颊发红，原本紧绷的神经慢慢松弛下来，那股紧张与担忧瞬间化作喜悦，漫溢至我的全身。

下课后，班里的同学都跑来借我的卷子。

“张大才女，给我们欣赏欣赏你的作文呗！”

我叮嘱他们千万不要在我的卷子上乱写乱画，也不能褶皱，借出去是什么样，还回来的时候还得是什么样。

“好好好，我们知道了，你就放心吧。”

招娣拿着