点聚光的方法。至于黑板和白石灰笔则不难解决。
另外该学什么6仁也考虑了一下最后是决定先教会读书认字也就行了什么圣贤书大道理之类的就不去管他。其实来这里读书的都是些平民家境稍好一些的都会送到书院里去也就是说肯送孩子来读书多数是不想当“睁眼瞎”而已。但6仁也作了一个不同的选择就是从产业人员中专门抽调了几个精于计算的人出来好歹要把加减乘除这些初步的数学教下去再就是要教会用算盘。简单点说6仁也就是把小学一至三年级的课程给安排了出来而已。
到不是6仁不想多选他自己甚至想把几何学给搬出来而有自己依稀记得的一点化学、理工之类的东西。只是这些东西他自己都拿不准哪里敢往外搬？再者有很多东西6仁也知道并不适合在当时的情况下冒然给整出来。尽管如此6仁还是准备了面积、体积、勾三股四弦五这几样最基本也最实用的几何学。
接下来6氏村就热闹了选地、修路、建房。处处忙得不亦乐乎。6仁自己则躲在房里准备一些几何学的课本并详尽地解释给那几个“数学老师”听。本来以为会很难教结果却是一点就通。说起来6仁挑出来的这几个人早
船坞中的工匠真要算那些几何题一点不差再怎么天和材料计算什么的打交道那！至于教识字的老师就不难找挑了几个稍微上了点年纪读了不少书却又没什么名气的书生出来就行。
忙了一阵子年关将至到腊月二16仁就下话去让大伙儿把村里修路建房之类的事先停一停再轰走了那几个准“数学老师”自己回房往床上一躺有气无力的嘀咕道：“就先这样吧。累死人了啦！”
累归累。6仁心里却知道累地值。按他地想法。这族宗族统一性地教育会为家族大规模的培养出人才一但见效并流传出去其他的世家就势必会效仿。
谁都知道人才是成事的根本而有着众多优秀人才的家族无疑就会是强大的家族。因此但凡是有远见的宗主都会重视这种能为家族提供优秀人才地方法。其实这种方法老早就有家族在使用像荀氏的颖川书院就是一例。之所以说是效仿指的并不是人才的培养方式而是这种教育方式的维持方式。即6仁这种“6氏义务教育”的经济提供方式！
那时的读书学习可以说是士族的专利说得再直白一点就是你没钱读不了！笔、墨、竹（纸还没有推广帛又太昂贵）、砚哪一样不要钱？再加上书院地维持、教书先生们地生活用度这些都是要学生们掏腰包的。当然也有些大家名儒本身家境富裕不在乎这些或是为了自身名望之类的因素会免费收几个寒门士子当学生（刘备是卢植地学生就是一例只是卢植并不怎么喜欢刘备这个学生。会不会是与刘备太穷有点关系？纯属说笑哈）。但那必竟是极少数。真正由家族拿钱出来兴办并且维持书院的运作这种情况据6仁的所知根本就没有。就算是同族之人拿不出学费因而没能读书的也极多。有名的荀氏都有不少这样的情况。
6仁所做的就是想打破这种情况。把学费支出从个人的经济担子上转交到家族上来但他为什么要这样？
家族想要有足够的经济能力能维持得了人才培养上的支出就势必要进一步的从增强家族经济实力上来着手。而增强家族经济实力又要如何去做？单凭当官的几个头面人物？凭那几亩地种出来的粮食？远远不够吧？最好的方法就是把传统的地主官僚型转变成商业集团型（瓶子在这里ps一下怎么会突然想出这种词来？）只有这样才能为家族提供强大的财力。
再反过来家族本来只是为了培养人才而重视商业但是当人才培养成型时也会现同时拥有了强大的财力而大量优秀人才的涌现又能令家族的实力大幅度提升。再把这些人才投入到相应的领域里去……这就是一种良性循环。
6仁作过这样的设想6氏宗族从自己这里开始使用这种短时间内看不到什么效果的方法只要自己的后人维持下去大概三到五代人6氏就会出现足以傲视天下的家族人才优势到那时6氏