小孩子们只需要快乐就好了, 其他事自然有大人处理。
宋药听说这些人是来给他发表彰和奖金的，还以为发完了他们就走了。
结果那位刘伯伯都把表彰用的奖证和证书还有奖金给了奶奶了（表彰大会明天在县里开），居然还跟着到了他们家，跟爷爷奶奶说个不停。
他刚开始发现刘主任是在夸自己, 还很感兴趣的溜过去听。
然后发现对方夸来夸去都是那几句, 瞬间没什么兴趣了。
“这孩子小小年纪就这么厉害, 以后肯定能成为国家栋梁。”
“小小的一个救生项链, 救人无数啊。”
“有了它，以后抗洪不知道能活多少人。”
以上就是刘主任话里所有的重点了，但他硬是说了两个小时嘴巴都没停下。
比起听了十分钟就没了兴趣的宋药, 宋爷爷和宋奶奶听得还是很高兴的。
虽然他们自己平时也没少夸孙子, 但是国家派来的人夸，那跟他们自己夸能一样吗？
哪怕刘主任说个三天三夜，他们也依旧能听的津津有味, 当然了, 不耽误吃饭睡觉的那种。
两人兴趣十足的，时不时还附和一下：
“是啊是啊, 我们家幺儿是一直很爱学习的, 次次都是全校第一。”
其实学校只有一个班，全班第一还是全校第一都一样。
但“全校”这不是听上去更加厉害一点吗？
对着村里人, 他们要谦虚，要说“诶呀没有啦你家孩子也很有出息啊”, 但是对这位不是本地人的国家干部就不用了。
宋爷爷宋奶奶被刘主任夸的满脸是笑。
刘主任本人则是抹了一把头上的汗，悄咪咪去看院子里的吴老。
他感觉自己已经把这辈子夸人的话都说出来了, 这位怎么还不着急走。
再拖下去, 他真的没话说了。
吴老是真的一点都不着急，他在宋家院子里溜溜达达, 一会看看宋药的小工具刀，一会瞅瞅宋药的“工作角”（放在工作角的木头不会被拿去烧火），一会观察观察宋药摆在地上的一排木制玩具。
他还很有礼貌的问宋药：“我可以拿起来看看吗？”
小孩很大方的点头：“你看吧，不过要小心一点啊，有的还没有做完，你不要给我弄坏了。”
得了允许，吴老就拿起来认真看了一会。
“做的真不错啊，就是这个位置需要一个牵引设置，不然怕是就算上了发条也跑不了多远。”
他点了点一只木制玩具的腿上方：“或者在这个位置也可以。”
宋药赶紧凑过去看，在脑内演练了一下，看吴老的眼神都不对了：
“吴爷爷，你真的懂好多啊，居然只看一眼就知道了，你是从哪里学的呀？”
吴老笑呵呵的：“你只要好好学习，以后也能像这样的。”
因为宋药现在未必可以理解全部，他挑挑拣拣的把能让小孩勉强听得懂的有关知识讲了讲。
这对于宋药来说其实还是超纲了，因为学习系统的阶梯限制，在他没有打牢上一阶梯的基础之前，是无法开通下一阶梯学习那些知识的。
所以他的超纲知识都是从“兴趣爱好分组”里薅来的。
但“兴趣爱好分组”可不像是阶梯学习那样有着详细解释，要想弄懂，还得去问何老师。
有的何老师回答的上来，有的她也是问遍了人翻遍了书才能勉强答上来。
宋药还是第一次遇到吴老这种，好像什么问题在他眼里都能一眼知道答案的。
他羡慕极了，但小孩坚定的认为自己总有一天也能达成这样，尤其吴老也这么说后。
小孩认真点点头：“我会好好学习的，吴爷爷，你能不能再帮我看看我的新玩具？”
等吴老笑着答应后，他先鬼鬼祟祟的回头瞅了瞅，发现赵晓东在围着两个警察叔叔说话，才放心的小跑进屋，然后火速再冲刺回来。
再看了一眼赵晓东，确定对方没有注意到这边后，这才偷偷摸摸从兜里掏出一个东西给吴老看。
“吴爷爷，我想让它像是真的手一样，动起来是这样的，就是做出来之后能在地上爬