为什么要？
晏辞似乎找不到特别的理。
幼年在月牙镇生活, 『奶』『奶』就告诉他，“不表现太突出，你要像个正常孩样生活。”
开始晏辞还不理解, 直到某天看见『奶』『奶』被孤立, 被欺负，被说她个老哑巴带着个古怪的小怪物。
此后，晏辞逐渐减少发声, 暗中模仿同龄人的举动, 尽量将行为举止表现的和他们样。
『奶』『奶』很开心, 甚至觉得他早晚会交到朋友。
后来搬到江城, 『奶』『奶』去世, 晏辞被海川选中, 成为该校的分。
再然后——
他重新见到了余。
如果分数太低，海川会把他开除；考太好, 又会离开七班，他不想, 更不想成为他人目光下的焦点，样会令他恐慌不安。
他早就习惯了不说话；习惯了安静；习惯考差不多样的分数, 至于开始的原有早就变得模糊不清。他只是喜欢成不变, 喜欢佝偻在不被人注视的角落注视着余，对他来说已经足够幸福。
可是。
余向他走来，这是他用再多数据也计算不到的事情, 所以, 他也该走到既之外去。
[『奶』『奶』说的。]
晏辞生平第次没有完全讲真话，这对他来说已经算是撒谎了。
他的眼神轻微游离，紧张地下颚线都绷着。
老师并未怀疑。
晏辞出生在山村，山村里的人本身有『迷』信, 而他又是棺材，若太聪明，在迂腐之人的眼里就是不详的怪物。
班主任顿时觉得这孩可惜，同时也有庆幸，庆幸发现的并不晚。
“所以这次你是为了奖励金？”
“嗯。”
“前几次也有奖励金，你为什么不好好考？”
前几次？
前几次余又没有快生日。
他不回答，老师也没强求。
“晏辞，这解题思路你是从哪里的？”
[书。]
“自？”
[随便看了眼。]
晏辞回答的表情越淡，老师就越心惊。
这小孩……天才啊。
老师控制住面部表情，循循善诱：“你想不想要更多的奖励金？”
晏辞点。
想，余难养，他想要钱买小排骨。
“……你要不要考虑转到实验班？让苏老师带你？”
实验班每个班的生不多，老师按照每个生的特点来制习方案，她看出晏辞不同常人，对他来说，实验班是好的选择。
晏辞毫不犹豫落笔：[不去。]
老师没想到他会拒绝的这么干脆，下秒又见他写：[太远。]
太……太远？
老师人都傻了，普通班在b栋，实验班在a栋，两栋楼紧挨着，远在哪里？
晏辞又把刚才张纸拿了来：[奖励金什么时候发？]
他的眼神平静无波，老师气卡在喉咙，不去下不来，难受的很。
晏辞沉思几秒，[不去实验班，但是想要更多的奖励金。]
老师：“……”
小伙你是不是在搞事情？
他不愿意转班，班主任也不强行『逼』着他去，把他打发走后继续统计分数。
见晏辞从办室出来，余忙不迭身相迎。
“晏辞，老师没有凶你吧？”
他否认。
余松了气，“你成绩怎么样？”
怎么样？
晏辞思索片刻，成绩不重要，但是奖励金不给发。
他摇，脸难得浮现出几分失落。
这是什么意思？
不行？
余挠挠，和他回到班级。
结果等全年级成绩布出来余就傻眼了，不单单是余，全班同都目瞪呆，面『露』诧异地注视着坐在角落里的晏辞。
目光如芒刺背，晏辞莫焦躁，嘴唇紧抿，表情变得越来越凶，情绪随时面临爆发。
“收收。”老师叩动桌面，成功把生们的注意力转回至讲台。
“现在布成绩。”她低，“王少宇，424分；苏苏，515分……”
答题卡和卷张张发下来。
还没念出字的只有几人。
“余，435分。”
比她次高出足足三十五分！是任务所需要的三倍！
余开心地差点蹦来，她强忍激动去拿下自己的答题卡。
现