是一种非常主观的看法。所以公平应用的领域应该在于保证底线。譬如法律面前人人平等，就是必须确保的底线。不过大家注意到一件事没，越是这种该讲公平的时候，绝大多数人反倒不想公平。这也是为什么不要滥用公平的原因。”
青年们纷纷点头。经过学习和工作，大家都更清晰的感受到公平难得的现实。
“发展生产力的过程就是变化的过程，任何变化都不会让人完全满意。政府的工作之一就是根据现状制定政策，对其中的破坏性部门进行限制，对造成的社会不公进行调整。但是有一点非常重要，同志们千万不要认为生产力发展与社会发展会造就一个整体公平的世界。恰恰相反，发展越是迅猛，导致的不公平差距就越是巨大。解决不公靠的是社会管理，靠的是生产分配的调整。而不是对发展的限制。”
“发展真的会带来不公平吗？”陈得力对此很好奇。
“我举教育作为案例。正好也为接下来谈科技、教育、工业发展做个准备。有些人对于读书兴趣真的不高，有些人读书就格外的优秀。如果大家只接受小学教育，双方差别反倒有限。但是我们一定要大力发展教育，以后大学教育都会普及。那时候大家就会发现，有些人只是掌握了学校教育提供的知识，有些人则能在学校教育的基础上推陈出新，成为学术带头人。这就是发展带来的不公。”
陈得力恍然大悟：“发展确实会带来不公平，但这个例子中的不公平我能接受。”
“这是现实，我们当然要接受现实。所以在教育体系上，我们必须保证每一个人都有接受公平教育的机会，考试本身更是必须公平。中国的发展定然少不了科学，技术，工业的全民发展。科学发展建立在受教育人群够大的基础之上。但科学的发展除了大量基本科学工作者，其突破往往要靠有天分的研究人员。极端点说，每一个科技领域的带头人都不是教出来的，而且靠自己学习学出来的。所以短期内就想在科学领域全面超过列强，不现实。”
说完，何锐站起身来，“但是技术和工业却没想的那么难，这两个领域都是工程学领域，工程学领域需要的是执行力和自我纠错能力，按照工程学的规律执行下去，工业劳动人口越多，发展速度就越快。我们中国人口众多，民众智商很高，又勤奋刻苦。只要方向正确，制度合理，在教育和工业领域的发展速度会比其他国家快得多。”
面对着青年们的笑容，何锐继续说道：“政府要通过提供社会服务创造出适合发展生产力的社会环境，通过打击违法犯罪提供良好的生产环境，通过提供资金与基础建设为生产力发展注入动力。同样也要建立起良好的分配体系，让整个社会都享受到发展带来的红利，以解决发展引发的社会不公。这一切，就是文明党现阶段在中国的目标。”
既然提到了中国，自然有外国。但是大多数青年都觉得外国未免有些遥远。
但程若凡就问了出来，“督军，我们未来在世界上要扫平何种不公？”
“主导现在世界秩序的是欧美建立的掠夺型秩序。欧美凭借了先发工业国的优势，从弱国掠夺利益。把这些利益输送回其国内，将掠夺红利中一小部分发给其国民改善国民生活，缓解其国内矛盾。当中国完成了国内民族主义革命，就要打破现有的国际秩序。帮助弱国乃至列强国内的受剥削民众获得解放。那时候我们要建立的国际秩序，就是通过全新的国际秩序，完成强国对落后国家的财政转移，帮助落后国家发展生产力。对我们中国人而言，非常容易就能理解和接受授人以鱼不如授人以渔的国际秩序。而不是和欧美一样，采用竭泽而渔，人为制造差距，以方便轻松掠夺的国际秩序。我们文明党在国内，要带给中国以解放。在世界上，则要带给世界人民以解放。这就是我们人民党在国内和世界上的目标。”
听到这里，青年们各个欢喜，纷纷表示赞同。
何锐却让大家先不要激动，“文明党的理念其实不难理