舟，能给我讲讲你的分布解构法吗？”

或许觉得自己这样问有些唐突了，张亿唐从包里掏出了一个笔记本，打开后，问道：“关于你论文中的式5-3和式9-6的推导。”

陈舟回想了一下，说道：“方便给我笔和纸吗？”

张亿唐立马又从包里拿出了一沓崭新的A4纸，再把笔递给了陈舟。

陈舟接过笔和纸，开始说道：“关于式5-3，是这样的……”

一边说，一边在草稿纸上写着推导的公式。

张亿唐和张守武两位老人家则聚精会神的听着陈舟的讲述。

先前的侍者不由得好奇看了一眼，顿时觉得一阵头大。

这些华国人，咖啡都凉了也不喝，反而在写着一堆看不懂的符号。

真是无法理解！

“……由此，式5-3的结论便可以得出了。”陈舟停下笔，把草稿纸递给张亿唐，“你看一下。”

张亿唐接过草稿纸，一字一句的认真看了一遍。

末了他把草稿纸递给张守武，两眼放光的看着陈舟：“那式9-6呢？”

陈舟笑了笑，手中的笔重新在草稿纸上写了起来。

“其实式9-6运用到了一个技巧，相信张教授你一定不陌生！”

随着陈舟的讲述，张亿唐的眼睛逐渐增大，这……

这和自己修正Boieri-Friedlander-Iwaniec的工作，有着异曲同工之妙。

可他能够做出这些创新，是基于数十年的研究而来。

但陈舟现在也不过是个大二的本科学生，怎么就有这么丰富的积累？

就算他不眠不休，也不能看这么多文献吧？

更何况，看文献，不仅仅只是看而已。 br />

张亿唐看了看眼前边写边讲的陈舟，心中不由得多出了许多感慨。

可能这就是数学天赋吧？

“……这样由式9-3、式9-4和式9-5就可以推导出式9-6了。”

陈舟说完，缓缓的放下了笔，把草稿纸递给张亿唐。

陈舟笑看着对方：“是不是有一些熟悉？”

张亿唐看完之后，终于说出了心中的感慨：“没想到你年级轻轻，对素数的理解，居然如此之高……”

张守武也说道：“陈舟，你，超乎我的想象！”

如果单从论文来看，只能看到陈舟的工作成果。

但是经陈舟这么一讲，其中的思想，更是令他们感慨。

陈舟有些不好意思的表示：“两位张教授，你们过奖了。”

“那个，陈舟，这两张纸？”张亿唐注意到张守武明显的攥紧了手中的草稿纸。

“噢，就送给您了。”陈舟也注意到了张守武的小动作，只觉得这位五十多岁的老人家，挺有趣的。

张守武听到陈舟的话，顿时看向张亿唐：“老张，先借我看看！”

说着，他还把手攥的更紧了。

张亿唐也有些哭笑不得，摆了摆手：“记得看完还我。”

张守武立即表示没问题。

随后，陈舟又和张亿唐讨论了一些素数间隔问题的研究思路。