陈舟又借来了李礼的电脑，通过网上搜索，找到了UPC的官网。

官网界面很简单，只有一篇英文介绍，和历届赛事的一些基本信息。

陈舟先大致扫了一眼，暗自嘀咕了一句：“看来，英语水平还需要再提升一下...”

虽然他凑合着可以看懂，但有不少专业名词词汇，他是不认识的。

从这篇介绍中，陈舟了解到了这项赛事的基本信息。

比赛前，所有参赛队伍必须由一名教员在网站进行正式注册。

教员也将担任他们的团队顾问，并负责核实参赛队员是否遵守比赛规则，支付团队注册费。

所有报名必须在比赛正式开始前至少6小时提交。

比赛开始后，每一队从网站出现的两个问题中选出一个，进行答题。

问题本身是至少有一年大学物理经验的学生，就能够的理解的，但是问题的设计概念，是开放的。

因此，这项赛事主要还是针对高年级学生的挑战。

而且，这些问题可能包含的信息是不完全的，参赛学生必须进行背景研究。

基于相应的背景，做出一些合理的假设。

再在这些假设的基础上，进行分析。

也就是说，竞赛题目是没有一种明确且正确的解法的。

单就这条信息，就让陈舟肯定了这项赛事的挑战性。

毕竟，开放的问题最难解。

而在比赛中，参赛队员可以使用书籍、期刊、计算机、互联网以及他们编写的程序或任何其他非生物资源。

但是会被杜绝与队员之外的任何人进行协商。

这条要求也对应了上面所说的，问题的设计是开放的。

赛事组委会有完全的自信，你无法从任何渠道找到问题的正确解法。

然后，是对最后赛题成果的要求。

参赛队伍必须使用物理原理对提出的方案进行理论分析，并用英语撰写一份正式论文，详细说明他们的工作。

每篇论文必须以300字的摘要开始，提供所做工作的关键细节和结果。

这一条对于陈舟来说，除了英语撰写可能不是那么舒服以外。

他从上一次课题研究吸取到的经验，足以保证他完成这项工作。

所以，陈舟看到这个要求时，心中表示问题不大。

比赛结束时，赛事官方要求论文必须通过电子邮件发送至指定官方邮箱。

发送时间有明确要求，必须在比赛正式开始的48小时之内。

比赛结束后，赛事组委会将对所有参赛论文进行评比和排名，最好的大约2%的论文将被评为金牌得主。

然后是15-20%为银牌，25-30%为铜牌，以及50-60%为优秀选手。

至于剩下的至少40%的参赛论文，就只能获得重在参与奖了。

总之，陈舟看完整个赛事介绍的第一感觉是，这竞赛有点东西，可以算是一个小型的课题研究项目了。

这赛事的难点就在于，如何在48小时之内，从开放的问题中，准确分析问题，提出解决方案。

并对方案进行理论分析，顺利完成整个课题，完成一篇英文论文。

时间的分配，人员的分工，必须合理。

对于陈舟而言，第一次参加这种竞赛，挑战性是不言而喻的。

在了解了整个赛事的信息后，陈舟紧接着又搜索了历届竞赛的题目。

看着搜索出来的信息，陈舟不禁觉得，这题目的开放性真不是一般的大，由小到大，什么样的赛题都有。

听着就牛掰的像是，【向比邻星发射光压推动的微型飞船】，【向半人马座阿尔法星发送激光推进式纳米模型】，【火星探索航天器的防护】，这一类的赛题。

题目本身不仅具有极强的开放性，并且也是当前航空航天领域研究的实际问题。

想到赛事的赞助者有米国的天文学会，陈舟也就能够理解为什么会出这样的赛题了。

而听着就有生活气息的赛题也有，【过山车的设计】，【翻抛机的堆肥尺寸】，之类的。

虽然听着没那