印明哲出院后学校决定对以上实验室爆炸事故进行处理，并对相关责任人给予相应的处分。对此段彩云做好了充分的思想准备，愿意接受学校给予的任何处分，她倒希望学校给自己的处分重一点，这样自己心里会好受一些。为此印明哲写了详尽的《10-12实验室爆炸事故总结分析报告》呈报给研究生处，研究生处看后又把报告转交给学校相关领导。印明哲在报告中不但详细介绍了这次爆炸事故的始末，分析了爆炸发生的原因，总结了经验教训，并且主动承担了全部责任。十天后学校的处理决定下来了，学校把这次实验室爆炸定性为重大责任事故，给印明哲记大过处分；段彩云批评教育，引以为戒，免于处分。本来事情就这样结束了，但段彩云怎么也不能接受这样的处理结果。她无法理解印明哲为了保护自己受尽了比油炸火燎还痛苦的折磨，差点搭上性命，最后还落了个记大过处分。
处理结果刚公布段彩云就对印明哲说：“印导，我不同意这样的处理结果！”
印明哲：“为什么？”
段彩云：“事故完全是我造成的，为什么事故责任完全由你承担？你们这是把我当孩子看待，我是成年人，自己闯的祸，应该我自己承担责任。”
印明哲：“这与成年人不成年人没关系，我是指导教师，又是项目负责人，当然应当承担主要责任。”
段彩云：“这样的处理结果有违天理良心，我要找学校相关领导反映，要求学校撤销对你的处分。”
印明哲：“你千万别闹了，弄不好会给我们带来更大的麻烦。我们搞的项目正在紧要关头，许多事急等着我们去干，我们没时间去纠缠这些事。”
段彩云：“这样处分，你太冤了！明明是拿你当冤大头。”
印明哲：“这样的处理结果完全符合我的预期，都是根据我自己写的事故分析报告做出的决定，我一点都不觉得冤。”因为印明哲不同意段彩云的看法，段彩云就自己偷偷去找研究生处。
研究生处的答复是：“我们主要分管研究生的招生，教学、科研工作，对安全事故的处理应该归安全保卫处管”。段彩云又找到安全保卫处，安全保卫处的答复是：“像这样的事故我们只负责事故调查，性质界定，不负责对相关人员的处理，对相关人员的处理归校长办公室管”。段彩云又找到校长办公室，校长办公室的答复是：“我们对相关人员的处理完全是根据安全保卫处的事故调查报告和印明哲写的事故总结、分析报告做出的。另外，学校对相关教师的处理，如果有不同意见应该由当事人来反映，你作为学生想推翻学校对某一教师的处理决定，我们不予采纳。”
段彩云心想：“我找了一圈，推来推去又推到印导身上来了。这怎么办？看来这事不闹出点动静来，是没人管。”
一周后河大校报上登出了一篇署名雪梅的文章《是谁让印明哲代人受过》 。文章主要分三部分：1、爆炸事故发生的详细经过，2、文章指出印明哲在这次爆炸事故中不但没罪，而且有功，他在危机关头不顾个人安危，保护了学生，保护了实验室的设备，把这次事故的危害降到了最小。3、最后义正词严地质问学校领导为何这样颠倒黑白的处理？这样处理依据何在？正义何在？公道何在？文章一出平静的河大校园顿时舆论哗然。喜欢舞文弄墨的教师、学生像热锅炒豆子一样纷纷发声，要求学校领导重新彻查此事。有人提出质疑，段彩云是何背景？学校领导为何这样包庇她？也有人评论，这样处理对印明哲老师有违天理良心，简直就是迫害！一时间校园里怨声载道，一次实验室事故演变成了师生问政焦点。
在学校领导看来这简直就是对学校发难，分管教学科研的副校长邢若水一个电话把印明哲牵到了自己的办公室。
邢若水四十刚出头的年纪，是学校领导中有名的少壮派。大背头，赤红脸，两道手术刀似的眉毛，眉梢上挑，一双似笑非笑的眼睛，常常流露出能洞察一切的眼神。
他一