硬说我的小学成绩的话，七年来大抵是好的，不夸张的说，拿的奖状足够贴满客厅墙壁了。在这背后，也有起伏，有动摇的时刻
我刚读一年级的时候，成绩一直稳定在20分上下，连写自己的名字也要花费大力气。这一学年在学习上基本是空洞的。所以我留级了一年，在新的一年，我仿佛打通任督二脉般，迅速占领成绩制高点，双科第一都是常态化。别人在学拼音时，我已能独立认字了。每当老师说要读拼音再读字后，我总会不屑地想我早就认识这几个字了，还需要拼音？我也有开始练字，别看我平时写的字鬼都看不上，但认真写的时候还是很工整的。我会养成现在的习惯，也是因为当初小学作业太多，我要写快点才能按时完成作业，所以字的质量当然就不好保证。我也很喜欢书上的画面，至今依旧记得一日之计在于晨的句子配上工人开着拖拉机早起工作的图画，也依旧记得小时候最会背的一首诗“远看山有画，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”。当时真有喜欢读书，汲取知识的感觉，这或许是我后面成绩名列前茅的原因吧。不过以后的日子，我再没有这种感觉，我不再是汲取知识，只是在应试。
在那时，我的确体验了一把好学生的感觉，同学们的家长都很欢迎我，可能别人去叫某一个人出来玩，家长多半是不同意的，倘若我去的话，一般是同意的。有的同学在外太晚被父母催的时候，一般回答和我在一起玩也是大多被允许的。我并无太多感觉，只是习惯了这层被加上去的身份，哪个父母不希望让自己的孩子能与成绩好的同学一起呢？虽说这样，但我后来最常玩的却是班上成绩并不好的同学，与他们的接触使我有了很大改观，这几个小伙伴也是我小学时期玩的最有趣的几个。当我们用一个标准去判定一个人的时候，这必然忽略一个人身上的其他特性。所以我们要时刻记住，只凭一面之缘或一项标准就下定论，大多都是不可靠的，你要怎么去接触他人，这都是没有标准答案的，要遵循内心的选择。
到了后来，我也只有一科能勉强保住头名，我的数学成绩直线下降，同学们直线上升。我也感受到了好久没感受到的不被老师关注的感觉。所以，可想而知那些成绩不怎么好的同学是如何不被关注的感受。我们是生活在无形的规则下的，要想获取他人的关注，就要遵守规则，或者说在规则内取得有效的成绩。规则制度下，如何努力，如何挣扎，过程是最不重要的，结果才是最重要的。你如果有钱了，没有人会在意你的钱是从哪来的，也没有人会在意你是哪个等级的学历。好的结果能战胜一切，切记不要太在意自己所付出的努力，不管你如何付出，你的目标就是想取得这个成果，社会的评判也是根据你的成果，你的努力，留着自己默默感动就好了。社会根本没空搭理你，努力的人多了，只有取得成果，你才是真正地努力了
在我小升初时的考试中，我意外考砸，这时候，我的父亲开始无比关心我的成绩。依旧记得那一天，我像往常一样放学回家，门口我父亲坐着，整个脸黑着，仿佛我欠了他十个亿却十年未还。旁边有我两个要好的叔叔在。一来就黑着个脸说：你知道你这次考得怎么样嘛？我意识到自己考坏了，之后的训斥让我此生难忘，他把他所有心里话都说出来了。叫你天天和某些人混在一起！你看看你平常能考几个成绩，那有用吗？现在考不好有用吗？你整个六年级都在干嘛？——之后我哭了，当着我两位叔叔的面，那年我12岁。我也记得我的叔叔也说了一句“这成绩还没有我的儿子高”他的儿子当时读三年级，比我小几岁。这句话一出来我的心里防线全部崩溃，那一次，我的自尊心受到莫大的打击，从那以后，我再对所谓读书啊，成绩啊，毫无兴趣。那只是应试，只是我需要利用的工具罢了。我想上初中，利用一下小学的成绩。想上高中，利用一下中考的成绩。在这制度下，我毫无选择。我也并不是找个理由来证