王立哪知道他刚才问了什么问题，求助地看向前面的同学。

　　同学们扭头，无声地用夸张的口型说话，给他提示，无奈他看不懂口语。

　　又有人点着书上的图片，继续做口型，他依然听不懂。

　　老师依然和颜悦色地点点头，这时候才跟他算账：“不知道也没关系，请坐，平时成绩扣十分，和期末考试成绩加权计算总分。”

　　王立苦着脸坐下了。

　　其他同学如临大敌，纷纷低下头，恨不得当场获得一个空间异能。

　　老师又叫了几个同学。

　　这几个人有的偷窥了教材，有的记得一些，都能答上一些，但是都差强人意，好在都没有被扣分。

　　老师落寞地走回讲台上，一眼看见悠闲地靠在靠背上的停云，突发奇想：

　　“这位来旁听的同学，你听了几节课了？也说说吧。不会也没关系。”

　　同学们的目光都聚集到了停云脸上，有好奇的、有期待的。

　　那几个刚刚回答过问题的同学倍感宽慰：

　　这人看着面生，不是建筑系的吧？只要他答得更糟，我们就显得没那么糟了。

　　还有几个对晴雨有好感的男生暗戳戳地开心：

　　让他在女神面前丢脸吧丢脸吧！虽然这也影响不到他和女神的关系。但看他出丑，我们心里爽啊！

　　这个问题太简单了啊，怎么可能不会？

　　停云站起来，看着讲台上的老师：

　　“流水别墅、蓬皮杜中心、古根海姆博物馆、苏菲亚王后艺术宫、梼原木桥博物馆……”

　　停云一口气报出十几个现代知名建筑，然后问道：“老师您讲的是这些吗？”

　　老师懵懵地点了点头：你说的都对，但有些我还没讲到啊！

　　停云淡淡地说：“我不知道说哪一个，老师您提一个吧。”

　　这意思是，提哪个都会？

　　老师不太相信地提了一个：“那你就说说流水别墅吧。”

　　停云不假思索地开始回答：“流水别墅是世界著名的现代建筑之一，由弗兰克·劳埃德·赖特设计。

　　“流水别墅外形强调块体组合，有明显的雕塑感。

　　“楼层高低错落，山石点缀其间，溪水由平台下流出。这让建筑看起来是从地下生长出来的，与溪水、山石、树木浑融一体。

　　“……”

　　停云条理清晰地介绍了流水别墅的设计思路、整体造型、内部空间、美学高度，最后总结道：

　　“流水别墅真正做到了建筑是有生命、有主题的，是亲山亲水亲一切的，是对有机建筑理论的极致演绎。”

　　他说完了，教室里面鸦雀无声。

　　同学们都看着他，脑海中奔跑的都是感叹句：

　　说好的旁听生衬托选课生呢？你不讲武德！

　　完了，女神看他的时候，眼睛里都是小星星！

　　他怎么记得这么清楚？该不会是老师找来的托吧？可明明没人摄像啊？

　　大多数人只是单纯地赞叹：

　　这学霸是哪个班的？以前怎么没听说过？

　　这人不是我们系的吧？但他怎么对建筑这么了解？

　　停云回答问题的时候，老师已经满意地点了好几次头：“嗯，掌握得很好，下功夫了！”

　　他起了考较的心思，又点了一个没讲过的：“你刚才提到了梼原木桥博物馆，你对它有了解吗？”

　　停云又对梼原木桥博物馆的选材、结构等进行了介绍，阐述了它所体现出的“负建筑”和建筑消隐的思想。

　　在介绍的过程中，他还随口引用了东方之冠、广重美术馆等例子来进行类比。

　　等他讲完，教室里更安静了。

　　同学们这下都听出来了，他不是仅仅记住了某些建筑的特征，他脑子里装着一部建筑史啊！

　　那种信手拈来、融会贯通，是对古今中外的建筑都有足够的了解，才能做到的。

　　老师有点儿激动，