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第674章 纸笔递初心 课堂见微光（第2页）

留在工坊的六人立刻行动起来，各司其职、有条不紊地开展课前筹备。

朵朵最先走向教具收纳柜，轻轻拉开柜门，里面竹篾、竹片、剪刀、卷尺、软化工具、收纳托盘分类摆放，干净整齐。她弯腰细心挑选着适合新生入门实操的细竹篾，一边挑选一边轻声整理。

“今天新生课主要练习基础走线和简单弯折定型，新手竹篾不能太硬，不然很容易折断，打击大家的积极性。”朵朵一边筛选柔软均匀的竹篾，一边轻声和身旁的林溪说道，“我特意挑了这批粗细均匀、韧性适中的篾条，适配零基础新生的手感，刚好可以配合我们总结的入门四句口诀教学。”

林溪正站在课桌旁，整齐摆放课堂实操手册、教学流程单和笔记纸，闻言温柔浅笑：“很细心。新生入门最关键的就是手感适配，工具选对、物料合适，能少走很多弯路，大大降低入门难度。”

她抬手整理着桌面的教学资料，条理清晰地说道：“我今早提前梳理了今日的课堂教学流程，从篾条认知、工具使用、软化技巧，到走线手法、正误对比、简单定型，步骤由浅入深，循序渐进，完全贴合新生当下的基础，不会太难，也不会过于枯燥。”

孙晓雅则拿着干净的抹布，轻轻擦拭每一张课桌和座椅，将桌面残留的细碎竹屑清理干净，规整好每一套桌椅的位置。

她一边打扫整理，一边轻声感慨：“每次课前认真收拾、仔细筹备，看着干干净净的课堂、整整齐齐的教具，心里就特别安稳。我们给新生呈现的不止是竹艺技巧，更是认真做事、踏实深耕的态度。”

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“没错。”阿哲拿着相机，缓步在工坊室内走动，镜头轻轻扫过规整的教具、明亮的课堂、青翠的竹影，轻声说道，“我今天重点记录新生课堂的实操瞬间和互动画面，多捕捉一些新生认真学习、慢慢进步的细节，积累更多鲜活的日常纪实素材。”

浩浩坐在电脑前，提前调出今日的课堂考勤表、课时记录表和课堂复盘台账，提前做好表头编辑、日期登记，将今日课程主题、教学内容、培育人数提前录入系统，只待课后完善数据、登记情况。

“我这边台账全部提前备好。”浩浩抬头说道，“课后我会第一时间统计出勤、记录课时，同步更新本周的培育数据，做到课堂结束、数据同步、台账日清。”

六人分工有序、默契配合，没有多余的闲聊，只有细碎温柔的动作和轻声的沟通，短短半小时，整个课堂筹备全部到位。

教具整齐摆放、竹篾分类就绪、教学资料人手一份、拍摄机位提前调试、台账表格全部备好，一切万事俱备，只待新生开课。

没过多久，工坊外便传来了细碎轻快的脚步声，六十六名新生如约而至，有序排队走进竹韵工坊课堂。

秋日晨光透过玻璃窗，落在一张张青涩稚嫩的少年脸庞上，满眼都是好奇、认真与期许。经过多节基础课的磨合，新生们早已褪去了最初的懵懂生疏、胆怯拘谨，走进工坊时从容有序、安静自律。

大家按照固定座位依次坐好，坐姿端正、目光专注，没有喧闹嬉闹，静静等待学长学姐开课授课。

朵朵看着全员到齐、状态饱满的新生，眉眼弯弯，露出清甜温柔的笑容，缓步走到课堂中央，轻声开口，开启了今日的竹艺美育课堂。

“同学们早上好，欢迎大家来到竹韵工坊的日常美育课堂。”

她声音温柔清甜，语舒缓适中，适配新生的接收节奏：“经过前几节课的基础学习，大家已经初步认识了竹艺工具、熟悉了基础篾条，也简单尝试了最基础的走线手法。今天这节课，我们重点夯实入门基本功，攻克新手最容易出现的断篾、歪线、受力不均三个问题。”

话音落下，台下的新生们纷纷坐直身体，眼神愈专注，手里轻轻捏着提前分好的竹篾，认真倾听。

朵朵拿起一根示范竹篾，双手轻柔操作，一边演示一边细致讲解，将之前打磨进申报材料的教学技巧，一点点落地在真实课堂中。

“大家记好我们专门为零基础新生总结的入门四句口诀：轻捏篾头稳走线，指腹力不压边，温水柔料防折断，匀平整定方圆。”

她逐句拆解讲解，动作标准轻柔，细节清晰直观：“很多同学刚开始实操，总喜欢用指尖用力掐竹篾，指尖力度集中、受力点太小，很容易让篾条断裂，走线也会歪歪扭扭。大家试着换成指腹贴合篾身，受力均匀、力度轻柔，走线自然平整顺畅。”

说完，她特意做出错误手法和标准手法的对比演示，一正一反、清晰直观，让所有新生一眼就能看懂差别、找准技巧。

台下的新生纷纷跟着调整手法，指尖小心翼翼贴合竹篾，慢慢尝试匀走线。

前排一个略显内向的女生，动作依旧有些僵硬，试着走线两次，篾条微微弯曲歪斜，看起来有些局促窘迫，指尖不自觉收紧，眼神里带着一点点着急。

孙晓雅一直站在侧边默默观察新生状态，第一时间捕捉到了女生的局促，脚步轻轻走上前，动作温柔、语轻柔，没有半点催促和不耐烦。

“别着急，慢慢来。”她轻轻蹲在女生身侧，声音温柔治愈，“刚开始学都是这样，手感需要一点点磨合，不用着急跟上别人的度，我们慢慢来，每一次尝试都是进步。”

她轻轻握住女生的手腕，一点点引导她放松紧绷的手指，调整捏篾的位置：“你看，手腕放平、指腹贴紧，力度轻一点、度匀一点，竹篾是有韧性的，你温柔对待它，它就会顺着你的力道走。”

在孙晓雅耐心细致的手把手引导下，女生紧绷的身体慢慢放松，紧张的眉眼渐渐舒展，按照正确的手法再次尝试。

这一次，竹篾走线平整顺畅，没有歪斜、没有弯折。

女生瞬间眼睛一亮，脸上露出惊喜又腼腆的笑容，抬头看向孙晓雅，小声说道：“学姐，我成功了！真的不歪了，也不容易断了！”

“真棒！”孙晓雅温柔夸赞，眼底满是暖意，“你看，只要找对方法、稳住心态，一点点练习，你完全可以做得很好，继续加油。”

看着女生重拾自信、认真实操的模样，孙晓雅心底软软的，这正是她在育人案例中写下的温柔瞬间，也是竹韵美育最动人的模样——包容每一个不完美的开始，静待每一个少年慢慢成长、慢慢光。

课堂另一侧，林溪正针对几位上手较快、天赋突出的新生，进行进阶指导。

几名男生女生已经熟练掌握了基础走线，基本功扎实、手感稳定，已经不满足于简单的入门练习。

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林溪站在他们身侧，轻声细致讲解进阶定型技巧，因材施教、精准培优：“你们基础已经很扎实了，接下来可以尝试简单的弧度弯折和对称定型，试着用匀走线控制篾条弧度，锻炼自己的控制力和审美感，为后续简易造型作品打下基础。”

她没有统一拔高教学难度，而是精准适配少数优秀学员的进度，既不揠苗助长，也不埋没天赋，完美践行了四级课程分层培育的育人理念。

阿哲举着相机，安静站在教室后方，镜头轻轻定格下这些温柔的瞬间：朵朵认真授课的专注模样、晓雅耐心帮扶新生的温柔画面、林溪精准培优的从容姿态、新生们低头深耕的认真侧脸。

一帧帧画面真实质朴、温暖治愈，没有刻意摆拍，全是竹韵美育最日常、最动人的瞬间。