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结果呢，有人将秦朝灭亡的因素推在郡县制的问题上，着实是让人无语凝噎。也不知道他们是怎么想的，最搞笑的就是政哥采取分封制，让我都有些怀疑在上课的时候，他们是不是没有认真听课，毕竟郡县制带来的作用明明白白的写着，奠定了两千年的封建政治制度的基本格局，巩固、维护了国家的统一。而且，对中华民族的形成，也起了重要的作用。]

或许是巧合，又或者本身就是轮到内容播放到这里了。在投影前面的人们听到耳边传来的吐槽声时，就见眼前屏幕上呈现着《封建论》几个字，在它后面还缀着作者的名字-柳宗元。

“这就是前面提到的《封建论》了？”在之前诗出现后就对这感兴趣的人在看到内容后顿时来了兴致，凑近屏幕似乎是想要看的更加清晰点。

听到问话的人眼睛也注视着投影屏幕颔首，“应该就是了。”

而阅读过这篇文章的人则是很平静，但对这文章不喜欢的人则是直接皱起眉头。

似乎是不明白为什么投影里面的后世之人要将它放上来？难道就没有别的文章了吗？

相比之下，柳宗元本人着实有些意外。他以为投影里面只是展现一下有关于他写的文章名字，结果没有想到，文章内容也呈现出来。

不过，这也没有给他带来巨大的惊讶。很快的，他就平静下来，准备好好的欣赏投影。

至于文章是他写的，这也不妨碍他继续欣赏。

而且，除了那屏幕上的内容，这后世之人说的话也让人觉得挺中听。

不过，让他在意的还是关于课堂上的事情。

和他同样想法的还有许多人，他们格外想要知道后世的课堂到底都教些什么东西？

至于女子上学这事，就不在他们的考虑之内了。主要是这两日里那些后世之人言语之间将这事说的让他们不得不忽略。

更何况，那都是后世了，与他们所在的环境存在差异实属于正常。

但是也有许多人格外在意，不仅对她们上课的行为感到不满，也对她夸赞秦始皇的行为感到不满。就不顾任何话语、屏幕的内容各种谩骂，仿佛是里面的人能够听到他们所说的话一样。

面对这般的情况，在他们身边的人则是没忍住翻了个白眼直接离开，将空间留给了他们。

实在是他们担心再待下去有点受不了，也不明白他们怎么就那么迂腐。

从而想到这里的她们，也就愿希望能够去往后世，对后世的环境感到万分的羡慕。

[玥曦：可能真的他们上课没有认真听，也没有认真看课本，所以就那么认为了。不过也有可能是受到营销号的影响？所以就觉得始皇对于分封制也很认同？亦或者是认为众人皆醉我独醒？觉得只有自己

才能够看穿事情的真谛？反正是不理解那些人到底是怎么想的，我感觉如果始皇要是听见了，肯定能被气的在秦始皇陵复活出来了。]

“要真这么容易复活，秦始皇早就复活了。”听到这里，一些人嘴角有些抽搐。

不过，他们也能够明白这是后世之人对于秦始皇的喜欢。

想到这里，他们忍不住叹了口气，依然不理解为什么后世的人那么喜欢秦始皇呢？

在他们的想法里，历史上那么多的皇帝，值得称赞的有许多，怎么眼里就只看得见秦始皇呢？

当然，他们也清楚这想法其实有些夸大。在投影出现后，他们从中能够感受到后世其实喜欢的皇帝也有其他人。但是，每当所有皇帝放在一起的时候，秦始皇就独占鳌头了。

受欢迎的程度着实突发众人想象。

“不行了，还是不想了。”怎么也想不通的人忍不住摇摇头，把注意力放回投影。

[爱吃美食的胖鱼：如果真的发生这种事情，估计那些人又会说“你们该感谢我，要不是我，秦始皇怎么可能复活呢？”]

[云吞面来一瓶：这话说的怎么感觉那么别扭呢？给人一种“不用感谢，跪安吧”的态度，还有点高高在上，很不舒服。]

“高高在上吗？”对于话题的偏离众人没有过于在意，他们分辨着她们的语气，却发觉不到相应的答案。

有的人认为这的确是句随意的话语，会感觉高高在上

或者不舒服只是过于敏感罢了。

但也有些人认为这些后世之人的直觉并没有出错，傲慢无礼的态度俨然展现在面前，仿佛真的发生秦始皇被复活的状况。

还有“跪安吧”是将自己放置在主位上。

他们不知道这是她们补充的话语，还是本来就存在的内容，不可否认的是，这是真的令人皱眉。

只是这样的想法才出现，他们回过神来，意识到自己好像是分辨错了。这三个字在对方的话语中，其实是对前面问题的印象。

[喻喻：是不舒服，还有秦始皇复活跟他有什么关系？]

[玥曦：不不不，还是有点关系的。毕竟，依照我们假设的内容，秦始皇是被他们给气活的。既然是气活的，那就与他们相关。若是他们没有说“秦始皇觉得分封制也不错”，他怎么可能会被气活呢？]

[苏寂静：这种人就该把他们全部扔回学校重新接受教育，什么时候学习好什么时候再出来。不管是何时何种状况，始皇都不会推行分封制。]

[盛夏梅子酒：要是遇到这种学生，就该让他们将郡县制的影响和作用以及是谁推行的内容抄上五十遍，作为长记性的惩罚。写的多了，估计他们就能够记住了。]

“这种惩罚……”各朝代的些许夫子听到这里，眼睛顿时亮了。他们寻常也不是没有给学生安排过这样的任务，只是与此颇有些差异。

如今，或许可以将此改

革一番，届时让那些学子能够多掌握点学识。

然而，也有些人认为此等行为非常的不恰当，怎么能够随意的惩罚学生呢？！虽然这的确是有助于学子记忆内容，可某种程度上来说也是种体罚。只不过，受难的是双手而已。

正当他们想着这些的时候，也有部分人心心念念着后世的课本。他们想要知道，里面到底记载了些什么东西呢？

真的就不能够拿出来播放吗？还有那什么“郡县制的影响和作用”要不要也拿出来说说呢？还是很感兴趣后世的看法究竟是什么样子的？