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第413章（第2页）

问题不大，因为波士可多拉的【铁尾】也成功命中了躲闪不及的狡猾天狗。

狡猾天狗被裹着银色能量的粗又大尾巴砸在了地上，溅起大片的灰尘，它受到了不小的伤害。

“【身体轻量化】！”

在不知道对手到底有多少只精灵的情况下，强化自身是最保险的选择，曹墨轩也做出了这样的选择。

由于狡猾天狗落地的位置较远，波士可多拉没有速度上的优势，面对这样的情况，曹墨轩毫不犹豫的指挥波士可多拉强化起来。

波士可多拉得到命令后没有丝毫犹豫，虽然这个训练家没怎么训练过自己，但是波士可多拉还是很信服曹墨轩这个训练家的，它迅速将自身的体重减小，使得自身的速度得到了提升。

正如曹墨轩判断的那样，此时的狡猾天狗已经重新站立起来，它在用【光合作用】恢复体力。

不过由于茂密树冠的遮挡，效果没有平日里空地上施展的效果那么好，毕竟【光合作用】、【晨光】这类招式都是根据阳光的量决定效果的。

波士可多拉大吼一声，【岩崩】再次降临在狡猾天狗头上，遮天蔽日的数块巨石让狡猾天狗无奈的放弃了继续施展【光合作用】的欲望，因为恢复效果直接降到了最低点。

要是硬扛【岩崩】的伤害，承伤与恢复肯定连持平都做不到持平，如果继续下去绝对入不敷出。

趁着狡猾天狗躲避的功夫，波士可多拉在训练家的命令下又一次强化了自己的防御。

这种变硬的感觉实在太棒了！

波士可多拉满意的拍了拍自己的银白色铠甲，朝着狡猾天狗发出兴奋的怒吼。

白人男子见狡猾天狗近战无法奈何波士可多拉，准备让其施展远程攻击。

虽然波士可多拉的速度强化过一次，但是白人男子不认为波士可多拉此时的速度能够赶上狡猾天狗。

事实也是如此，所以曹墨轩依旧选择让波士可多拉站在原地等待时机。

这不，时机自己就来了。

狡猾天狗在白人男子的指挥下开始挥舞手中的树叶，做搅拌状，不论是地上的枯叶还是树头的新鲜树叶，都在狡猾天狗的搅拌中汇聚在一起，形成一道可怕的树叶龙卷。

树叶龙卷越来越大，也越来越快，迅速朝着波士可多拉而去。

波士可多拉不甘示弱的做出了自己的回应，学自某只暴鲤龙的【喷射火焰】从口中射出，直挺挺的洞穿了相较之下力量更为分散的树叶龙卷。

波士可多拉会【喷射火焰】？

不止狡猾天狗，就是白人男子都异常惊讶。

不过此时再想反应已经为时已晚。

在【青草搅拌机】被炽热而又凝聚的火焰轰碎的同时，波士可多拉依旧持续着的【喷射火焰】瞬间命中了犹未反应过来的狡猾天狗。

将它墨绿的树叶和雪白的头发烧成焦黑一片，看起来颇为凄惨……

第458章铝钢龙和乐天河童

这边的铝钢龙和乐天河童也展开了激烈的对轰。

战斗一开始，乐天河童就被铝钢龙拉着悄悄地远离了波士可多拉和狡滑天狗的战场。

这都是曹墨轩吩咐的。

毕竟擅长更多远程特攻技能和消耗技能的乐天河童，对波士可多拉的威胁还是很大的。

强大无比的波士可多拉不怕对手与它对轰，就怕像乐天河童这种防御很强、体力充裕，还有各种骚扰消耗招式的恶心消耗流精灵。

可惜，未来在白人男子反应过来的时候，事情已经为时已晚。

曹墨轩自认为自己的指挥能力不如混迹多年的白人男子，所以他才让铝钢龙将战场切割开来，这样就能保证自己的指挥不会成为精灵的负担。

这样一来，白人男子只能让精灵们分成两个战场，分别单独应战，在无法形成双打局面的情况下，曹墨轩的压力自然就小了不少。

毕竟曹墨轩清楚的知道，以自己现在蹩脚的指挥能力，同时指挥两只精灵还是非常吃力的。

当然，这样的强度对于一向独自训练的铝钢龙来说，和平时没什么两样。

不过乐天河童就受到了不小的影响，毕竟让智商并不突出的它进行恶心消耗战术的施展，最好还是需要一名训练家作指挥。

乐天河童依照平日里的习惯，先是一记【击掌奇袭】打断了铝钢龙的施法，然后从头上那片大大的荷叶中吐出发射出数颗绿色的种子，最后跳起了【摇晃舞】。

这是白人男子与乐天河童完成这套战术以来，乐天河童第一次独自施展这个战术的开口。

看得出来，由于熟能生巧的关系，乐天河童完成的还算不错。

被【击掌奇袭】强行打断了施法的铝钢龙并没有放弃，而是再次祭出一黄一紫两块透明玻璃挡在自己身前，那是【光墙】和【反射壁】这两个防御性招式。

见【反射壁】形成的黄色玻璃成功挡住了种子的攻击，铝钢龙当场一记【龙之波动】发射，一发充斥着龙属性能量的能量球朝着乐天河童高速飞去。

这次换做铝钢龙打断敌人的施法，【龙之波动】的成功命中让跳的正起劲的乐天河童无奈停止了【摇晃舞】的施法。

天知道这个内心酷爱跳舞的乐天河童此时怎么想。

铝钢龙和乐天河童的战斗仍在持续。

这才是真正意义上的势均力敌，双方你来我往互相朝对方释放技能。

这个过程中，空中不仅有强大输出的技能，还时不时出现一些烦人的辅助技能。

虽然铝钢龙会的辅助技能不多，但是它还是很认真的向乐天河童学习。

而憨憨的乐天河童见铝钢龙居然这么好学，自然也是不再藏拙，它努力的重复施展那些恶心的辅助招式，以求铝钢龙这位自己的第一个学生能够看懂。