医院里,消毒水味弥漫在每一寸空气里,那刺鼻的味道刺得田春禾鼻腔生疼,仿佛在提醒着她身处的环境充满了未知与危险。
她紧紧攥着检查单,仿佛那检查单是她此刻唯一的依靠。在各个检查室间,她脚步匆忙又慌乱,每走一步,忐忑就如同潮水般加深一分。
她不敢去想即将面对的结果,那结果如同悬在头顶的达摩克利斯之剑,随时可能落下。
结束检查回到学校,她依旧站在讲台上,努力让自己的声音平稳有力,试图给学生们展现出往日的从容。
可内心的不安却如潮水般翻涌,一波又一波地冲击着她的内心防线,让她表面的平静下,隐藏着深深的忧虑与恐惧。
一周后命运的审判书毫无预兆地降临——结肠直径的息肉,需手术活检。
请假、交接工作、入院,一切都进行得如此迅,快得仿佛置身于一场荒诞的梦境之中。
当主治医生拿着活检结果,神色凝重地安慰她要直面病魔时,田春禾心里“咯噔”一下,瞬间如坠冰窖,她清楚地意识到,绝症的阴影已如影随形,无情地笼罩了自己。
那一刻,恐惧与绝望如汹涌澎湃的浪涛,排山倒海般将她彻底淹没。泪水在她眼眶里不停地打转,她用尽全身力气强忍着,不让它们轻易落下。
病房里静得出奇,只有仪器出的细微声响,仿佛在冷漠地记录着她此刻的绝望,那声音在寂静的空气中回荡着,更增添了几分压抑的氛围。
短暂的沉默后,田春禾深吸一口气,像是要把所有的恐惧都吸入腹中,然后缓缓抬起头,眼神里透着坚定与决绝,宛如黑暗中燃烧的火焰。
“医生,还有手术治疗的机会吗?若有麻烦您尽快帮我处理。”她的声音微微颤抖,那颤抖中却又带着一种不容置疑的果敢,仿佛在向命运出挑战。
三天后,田春禾再次躺在手术台上,无影灯惨白的光无情地刺痛了她的双眼,仿佛要将她内心的恐惧照亮。
两个多小时的手术,每一分每一秒都漫长如一个世纪。在这漫长的煎熬中,时间仿佛停滞不前,每一次呼吸都伴随着对未知结果的恐惧。好在,就诊及时,癌细胞尚未转移。
从手术室被推出来的那一刻,田春禾望着天花板眼神空洞,心中五味杂陈。
田春禾尤其担心远在千里之外的女儿,怎么度过妈妈手术时她正奋战在研究生考试的考场时间?劫后余生的庆幸与对女儿前途的担忧如乱麻般交织在一起,让她的心情难以言表。
医院的病房里,田春禾静静地躺在病床上,宛如一只被困在笼中的鸟,身体被病痛紧紧束缚无法挣脱。
每天医生频繁的术后检查,冰冷的仪器在她身上来回游走,每一下都像是一把锐利的刀子,刺痛着她的肌肤,更刺痛着她的心。
需承担期末繁重的教学和考务工作的老公郝卫泽,为田春禾聘请的护工尽职尽责,他和护工俩轮番无微不至地照顾着田春禾的生活起居。
然而再贴心的照顾也无法减轻她身体与精神的双重折磨。整整天,她只能依靠输液维持生命,窗外飘进的饭菜香对于她来说,成了一种残酷的折磨。
望着病友们的家属享用美食,她垂涎欲滴,喉咙不自觉地吞咽口水,肠胃出的阵阵饥饿感让她备受煎熬。
可肠胃的脆弱让她连一小口食物都不能摄入,她只能无奈地将头扭向一边,眼神中满是失落。那失落如同黑夜中的深渊,深不见底。
田春禾骨子里透着一股坚韧,犹如寒冬中傲雪绽放的梅花。在这漫长的治疗日子里,她从未掉过一滴眼泪,默默地承受着一切痛苦与压力,用坚强的意志与命运顽强抗争。
三个周过去,当得知无需放疗化疗时,她的眼中闪过一丝欣慰。那欣慰的光芒如同黑暗中透出的一缕曙光,照亮了她心中的希望。
出院那天正值寒假开启,她拖着依旧虚弱的身体,步伐却带着几分坚定,仿佛在向世界宣告她对生活的不屈,准备回家开启康复之路,去拥抱生活的新希望,去迎接生命中即将到来的阳光。
春期开学,温暖的春风轻轻拂过校园,仿佛在诉说着新学期的希望。田春禾在结束了o多天的休养后,尽管身体依旧虚弱得像风中摇曳的残烛,但她毅然决然地选择回到那令她深爱的讲台。
不过她还是满心期盼着领导能够体谅她的身体状况,为她适当减少授课任务,然而现实却依旧,她还是继续承担两个班的初中语文教学工作。
手术对她的身体造成了极大的损耗,结肠切除后,排便功能的恢复需要漫长的半年时间。这使得她在上课时,常常会因为身体的不适而不得不中断授课,匆匆跑去厕所。
每节课结束后,她都像是耗尽了全身力气,疲惫不堪地躺回床上,如同一只受伤的小鸟,努力积攒着下节课所需的力气。
尽管身体如此虚弱,面临着诸多困难,但在教育工作上,她没有丝毫懈怠,备课、批改作业,每一项工作她都认真完成,一项都没落下。
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当上课铃声清脆地响起,她便强打精神,努力挺直脊梁,如同一位无畏的战士,坚定地走进教室。
阳光透过窗户,温柔地洒在田春禾的课堂上,为整个教室披上一层金色的薄纱。
在这片温暖的光影中,《诗经》里的古老诗句被学生们用清脆的嗓音吟诵而出,“蒹葭萋萋,白露为曦;所谓伊人,在水一方。”
学生们书声朗朗,充满了求知的热忱,仿佛带着众人穿越千年,领略古老诗歌的魅力。
田春禾站在讲台上,眼中闪烁着坚定的光芒,尽管身体不适如影随形,像一座无形的山压在她身上,但她却依旧将全部精力投入到教学中,宛如一位不知疲倦的引路人。
她巧妙地引导着学生自主利用工具书初步了解诗歌大意,组织小组讨论,深入挖掘诗歌背后的故事、蕴含的情感以及独特的写作手法。
学生们兴趣浓厚,热烈讨论,思维的火花在交流中不断碰撞,那场景犹如夜空中闪烁的繁星充满活力。
田春禾时而在讲台上,用简洁明了的话语点拨重点,ppt上的关键内容也随之清晰呈现,恰似一盏明灯照亮学生求知的道路。
时而她穿梭在各小组之间,耐心倾听学生们的想法,适时给予引导和鼓励。她的身影如同春风,轻轻拂过每个学生的心田。
坐在教室后的苟校长,全程都被这活跃的课堂氛围吸引。窗外偶尔传来几声鸟鸣,仿佛也在为这精彩的课堂喝彩。
苟校长时而露出欣慰的笑容,为学生们积极的学习态度感到高兴;时而拿起学生的课本,仔细阅读,思考着教学的细节;时而走到小组旁,俯下身倾听学生们的言,感受着他们对知识的渴望。
清脆的下课铃声在教室里回荡,师生行礼完毕。苟校长微笑着走向田春禾,称赞道:“田老师,整节课你精神饱满,课堂组织得太出色了!
设问恰到好处,学生们在反复朗诵中轻松释疑解惑,参与度特别高,交流时语言表达也十分流畅。有你这样的老师引导,学生毕业时成绩肯定能大幅提升。”
田春禾礼貌地道谢,随后有些失落地说:“苟校长,您可能没注意,学生讨论时我都去了两次厕所。我真的很珍惜和学生在一起的时光,可我的身体……
课上,我强打精神支撑着。咱们都学过《教育心理心》学,教师不能把不良情绪和不好的状态带进课堂。”
田春禾的声音中带着一丝无奈,眼神里透露出对身体状况的担忧。
苟校长凝视着田春禾的脸安慰道:“别担心,你这么热爱教育,心中有希望,一定能战胜病魔。学生们需要你,加油!”
田春禾长叹一声:“但愿老天爷保佑,保我平安健康!”说完她与苟校长道别,拖着疲惫的身体回办公室休息。
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