他们住在寰盛旗下开发的最奢贵的园林别墅区——凤鸣山庄。千亩天然生态景观环绕的欧式庄园,坐落在峰峦耸秀的凤鸣山上,地理位置得天独厚,法式古典贵族风格的四层独栋别墅,带花园和泳池。
管家、用人、司机和园丁,负责照料他们生活的人,比这个家的主人还多。人再多也不妨碍这个家冷冷清清,丝毫没有正常家庭该有的温馨氛围。
秦冕忙于处理公司事务,动辄出差,常住酒店,不怎么回家。
这么多年,可以说是宋云今亲手把自己这个小妹妹带大的。
起初宋云今以为宋思懿是天性安静的那一类小孩。
她打小就不爱哭也不吵闹,一天里最常做的事,是独自坐在客厅里的落地窗前,抱着她绣着太阳和小雏菊的安抚毯,脑袋埋在膝盖上,只露出两只乌溜溜的葡萄眼,不发一声地看着窗外的花园景色。
无论窗外是骄阳烈焰还是寒霜雨雪。
她安静得像一个没有思想的洋娃娃。
等到她再长大一点,她身上这些与众不同的特质越发明显。
小思懿在幼儿园里和其他小朋友玩不到一起去,不单单是性格喜静内向的原因,似乎她的兴趣爱好、思维方式,和大家都不同。
她完全沉浸在一个封闭的自我的世界里。
幼儿园注重小朋友的情感认知和社交能力等多维度的培养发展,可是小思懿哪怕在幼师手把手的照顾带领下,依然游离于集体游戏之外。
其他小朋友轻易可以理解的简单游戏规则,在她的脑袋瓜里自有另一套逻辑。
作为集体游戏里“拖后腿”的那个,她不免会遭到小朋友们的嘲笑和孤立。
除了无法自如地融入小群体中,小思懿还表现出了一些刻板化的行为模式。
比如司机每天接送她上下学只能开同一条路线,即使堵车再严重也绝不能稍加变通,绕路而行;
她吃饭挑食到了一种近乎病态的程度,只有几样固定的食材能入口,如果为了纠正她挑食的毛病故意不做她吃的菜,那她宁愿挨饿;
她喜欢搭建复杂的巨型积木,喜欢涂鸦绘本,喜欢丰富鲜亮的颜色,但是这些颜色的物品出现在她房间里时,一定要根据同色系由浅到深有序排列。如果阿姨打扫卫生时不慎弄乱了一两样东西的顺序,她会焦躁到把整个房间全部打乱,重新整理一遍……
诸如此类的无意义且执拗的重复行为,不胜枚举。
宋云今那时候也只是个孩子,却是这偌大的家里,第一个发现妹妹异于常人的举动,不像是出于孩童单纯的顽皮任性心理的人。
她心里存了疑,上网查阅了不少资料,心里渐渐浮起一个模模糊糊的猜测,之后说服父亲带小思懿去医院检查。
最终医生告知的检查结果,与她的猜想不谋而合。
阿斯伯格综合征(as)。
属于孤独症谱系障碍的一种,在外界一般被认为是“没有智能障碍的自闭症”。
患者缺乏社交能力,情感认知困难,孤独少友、兴趣狭窄,没有语言障碍,但是沟通表达能力低下。
在医生早发现早干预治疗的建议下,小思懿被送到特殊教育学校,在康复治疗师的陪伴引导下,逐渐改善交流技能和刻板行为。
凡事都有两面性。
一方面,宋思懿存在不可忽视的人际交往障碍;另一方面,她又拥有远高于普通人水准的智力,和堪比过目不忘的图像式记忆能力,导致她和特殊学校里其他孩子在知识水平上的差距越拉越大。
等到她升入高中,治疗师在综合评估后,建议宋思懿已经可以转入普通学校,接受正常节奏的教学,并表示多与同龄人接触,对她而言,也许能更有效地发展社交技能。
随着年龄渐长,从前那个到哪儿都格格不入的小女孩,已慢慢能觉察到自己与别人在行为上的不同之处,并有意识地进行自我纠正。
她非常聪明,纵然无法感知和理解普通人多样的情绪变化,但她会通过不断的观察,练习微笑,模仿别人的动作手势等,伪装自己,从而尽量自然地融入人群之中。
就像她酷爱的积木,她从旁人的言语和动作中,摘取适合自己模仿学习的碎片,一点一点地,搭建出一个普世意义上“正常人”应该有的模样。
征询了宋思懿本人的意愿后,宋云今替她办理了转学手续。
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发现宋思懿在新学校里被人欺负的事,纯属偶然。
保姆兰姨细心地发现宋思懿洗澡换下来的校服裙不是她自己的,出于谨慎,将这件事情告知了宋云今。
宋思懿目前就读的淮枫国际学校,是港城最好的私立高中,也是宋云今的母校。学校采取沉浸式中英双语教育模式,师资力量雄厚,拥有一流的场馆和硬件设施。