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第19章（第2页）
学生们吓了一跳。
“在想夏瑶瑾同学的考核，对吧？”陈教授笑了，“说实话，我也在想。”
实验室里响起一片吸气声。
“所以，”陈教授擦掉白板上的公式，“今天我们换个课题。我们来讨论一下——知识的情感价值。”
学生们面面相觑。
“夏瑶瑾同学用她的学习热情，感染了全校师生。”陈教授认真地说，“她让我们看到，知识不仅仅是冷冰冰的公式和定理，它也可以是温暖的、有力量的、能连接人心的。”
他顿了顿：“就像祝娅玟同学用分形几何重新理解艺术一样，我们也可以用新的视角来看待物理。”
陈教授重新拿起笔，在白板上画了一个爱心——然后用复杂的物理公式填充它。
“看，这就是物理版的‘爱’。”他说，“严谨，优美，蕴含-着无限能量。”
学生们看着那个用公式组成的爱心，先是震惊，然后爆发出热烈的掌声。
“所以，今天的作业，”陈教授笑道，“用你们专业的语言，表达对‘玟瑾’cp的祝福。可以是公式，可以是代码，可以是化学反应式，可以是数学模型——发挥你们的创造力。”
实验室沸腾了。
…………
外语系多媒体教室，《英美文学选读》
刘主任放下手中的《傲慢与偏见》，看向底下的学生。
“今天我们不讨论达西和伊丽莎白了。”她说。
学生们惊讶地抬头。
“我们来聊聊现实中正在发生的爱情故事。”刘主任微笑，“确切地说，是一个关于成长、勇气和双向奔赴的故事。”
她打开投影仪，屏幕上出现了论坛上那些照片——晨跑、图书馆、喂食、擦嘴、拥抱。
教室里响起兴奋的低语。
“祝娅玟和夏瑶瑾，”刘主任缓缓说，“她们让我看到了现代版的‘傲慢与偏见’——不是阶级的傲慢，而是对自我认知的突破；不是世俗的偏见，而是对传统框架的挑战。”
她切换幻灯片，上面是夏瑶瑾在图书馆学习的照片。
“夏瑶瑾同学用她的努力告诉我们，女性可以在学术领域取得卓越成就，可以不依附任何人，可以活得独立而精彩。”
又切换，是祝娅玟在物理实验室讨论分形几何的照片。
“祝娅玟同学用她的转变告诉我们，爱情不应该是束缚，而应该是让彼此变得更好的力量；人生不应该只有一种可能，而应该有无限的选择。”
刘主任看着学生们亮晶晶的眼睛，笑了：“所以，今天的课堂讨论主题是：从‘玟瑾’cp看当代女性的自我实现与亲密关系重构。请大家用英语发表观点。”
教室里瞬间热闹起来。
＊＆＊
论坛上，各系学生开始汇报课堂战况。
楼主（课堂游击战总指挥）：最新战报！
老师们不仅不捉人了，反而把“玟瑾”cp纳入了教学内容！
物理系在用公式表达爱！
外语系在讨论女性主义！
艺术系在研究情感美学！
这是什么神仙学校！
我爱a大！
1楼（物理系研究生）：我们组的作品：【图片：用麦克斯韦方程组推导出的爱心曲线。jpg】
2楼（化学系本科生）：我们的：【图片：瑾玟cp的“化学反应式”。jpg】
