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第31章（第3页）
夏瑶瑾皱眉。
亲密关系？
她连普通朋友关系都需要学习管理。
她选了d。
…………
第二部分：行为倾向（11-20题）
11。约会时（如果有的话），你更可能：
a。提前安排所有细节，确保对方舒适
b。和对方商量决定，灵活调整
c。听从对方安排，享受惊喜
d。认为“约会”是低效的时间利用方式
夏瑶瑾毫不犹豫选了d。
但选完后，她想起了祝娅玟——那个女孩会记得她喜欢抹茶口味，会带她去好吃的日料店，会在她学习时安静陪伴。
如果“约会”是指两个人一起做有意义的事……好像也没那么低效？
她划掉d，重新选了b。
12。当对方情绪低落时，你通常会：
a。采取实际行动解决问题
b。倾听并给予情感支持
c。不知所措，希望对方自己好起来
d。分析情绪产生的逻辑原因
夏瑶瑾想起了祝娅玟那次在图书馆睡着，她给她披外套。
还有祝娅玟学数学卡壳时，她耐心讲解。
她选了a和d的结合——分析原因并解决问题。
但选项里没有这个组合。她最终选了a。
…………
第三部分：自我认知（21-30题）
21。你认为自己在亲密关系中最可能扮演的角色是：
a。保护者引领者
b。平衡者协调者
c。被保护者被引领者
d。观察者学习者
夏瑶瑾看着d选项，觉得这很符合自己。但“亲密关系”这个词让她迟疑。
如果对象是祝娅玟……她会是什么角色？
教数学时，她像是引领者。
但祝娅玟照顾她生活时，她又像是被照顾者。
她选了b。
22。你对自己性别的认同感：
a。强烈认同自己的生理性别
b。对性别概念持流动态度
c。不确定或感到困惑
d。认为性别是无关紧要的社会标签
这个问题夏瑶瑾回答得很轻松：d。在她看来，性别就像血型，是一个客观属性，不应该成为定义一个人或一段关系的核心因素。
…………
做完所有题目，夏瑶瑾开始计算分数。
按照记忆中的计分方式，她得到了一个有趣的分布：
·情感偏好：d选项占60%，其余分散
