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第214章（第3页）
南山一带的院长也在问情况，明显想捡漏些有天分的学生。
再加上时不时参加朝会，汇报选拔人才的情况，他感觉三宝都疲惫了。
闻淮每日晚上准时找他。
两人要么在国子监住下，要么回家看看家人。
但宋溪知道闻淮事情也多，天天来找他，基本硬挤出的时间。
宋溪刚看完一批考生的成绩，见闻淮敲门进来，忍不住道：“这么晚了，怎么还过来。”
虽说国子监距离皇宫不算远，但他明日还要早朝。
闻淮立刻道：“不愿意让我来？”
“讨厌我？”
眼看闻淮越说越过分，宋溪只好哄道：“怎么会，我正想你呢。”
可惜说这话的时候，宋溪正看着学生成绩，说完又道：“你看这个学生，天生学算数的。”
现代人都知道，学好数理化的作用。
其实古代人也明白。
无论修桥铺路，还是河堤仓储，都离不开算数。
只是科举逐渐只重视文章经义，这才让数理化逐渐没落。
这并非学生们的错。
学好文章经义可以考科举，可以做官。
但学好后者，会被认为不是正统读书人。
只要没有受虐心理，该选什么，大家都明白的。
宋溪提起这个，就是有意扶持国子监重视算数，提高数理化在科举的占比。
从源头着手，让更多人学有所成。
别为难学生了，天天让学生清正士风士气，那是他们的责任吗？
宋溪说了一堆后，见闻淮盯着他看：“怎么了？”
闻淮一心二用，先回答道：“只扶持国子监重视算数也没用，科举结束后，还要有合适的位置。”
宋溪立刻点头。
他要说的就是这个。
大白话就是。
不能只学啊，还要有就业岗位。
“术业有专攻，朝中许多职位，就适合懂技术的官员。”
但宋溪话没说完，就被闻淮按着亲了会，亲过瘾了才道：“你先培养着，慢慢安插到朝中即可。”
这是个循序渐进的过程。
先重用这部分人才，随后再推行数理化的考试，从而真正改变科举。
如此行事，比直接动科举简单多了。
当然了。
这种方法，只能是皇上愿意出力，并且善用人才的情况下。
若这个国家的统治者不愿意，阻力只会更多。
宋溪忍不住亲了闻淮脸颊：“还好你是皇帝。”
闻淮没好气道：“这会知道了？”
说完，闻淮又觉得不爽，不让宋溪再办公，一定要里里外外亲个够。
可他想问的是。
你跟我和好，是不是看中这点？
没和好的时候，闻淮恨不得宋溪利用他。
和好了之后，这个人又贪心不足，不想宋溪只利用他的。
