笔趣阁

第604章 知微的音乐天赋（第4页）

“清然，”林老师的声音有点激动，“这段视频是知微弹的？”

“是，昨天她自己瞎弹着玩的。”

“瞎弹着玩能弹出这个？”林老师说，“你听这个地方，左手这个节奏型，一直没变，形成一个稳定的基底。右手虽然自由，但有几个动机是重复出现的，你看这里，还有这里……”

林老师在电话里分析了一通专业术语，苏清然听得半懂不懂，但核心意思明白了：知微这段“乱弹”，无意中触碰到了音乐创作的一些基本逻辑。

“这孩子有天赋，”林老师最后说，“不是弹奏技巧上的天赋，是音乐感觉上的，创作上的。”

苏清然心里又惊又喜：“那……我们现在该怎么办？”

“别逼她练练习曲了，”林老师说，“让她多玩，多瞎弹。她想弹什么就弹什么，别管对错。先保护住她这种自由的感觉，技巧以后可以慢慢补。”

挂了电话，苏清然坐在沙上，了很久的呆。

她想起知微说“像画画，但是用声音画”时的表情，那么认真，那么纯粹。

她忽然有点愧疚。之前她和路子矝，包括林老师，都太关注知微“弹得好不好”、“对不对”，却忽略了她弹琴时开不开心，有没有表达出自己想表达的东西。

那天晚上，苏清然跟路子矝说了林老师的意见。

路子矝听了，没马上说话，点了根烟，抽了两口。

“你的意思是，”他缓缓开口，“以后不要求她练琴了，就让她玩？”

“不是不要求，”苏清然解释，“是换种方式。让她先喜欢上音乐，再学技术。”

路子矝弹了弹烟灰：“你觉得这样行？”

“我不知道，”苏清然实话实说，“但林老师说，知微这种天赋，如果硬逼着练技巧，可能会把她那点灵气磨没了。”

路子矝沉默了一会儿，把烟按灭。

“行，”他说，“听老师的。反正咱们也不指望她成钢琴家，开心最重要。”

从那天起，知微的钢琴课变了个样。

林老师不再逼她练练习曲，而是带来一些简单的儿歌，让她自己试着用钢琴“讲出来”。有时候干脆不教曲子，就让知微在琴键上随便弹，然后问她：“你刚才想说什么呀？”

知微一开始很懵，但很快适应了。她喜欢这种自由的感觉，小手在琴键上越来越放得开。

她弹的东西依旧不成调，但渐渐有了形状。有时候是一段轻快的奔跑，有时候是安静的夜晚，有时候是想念弟弟去上围棋课的心情。

苏清然每次都悄悄录下来。

录得多了，她自己也听出些门道。知微的音乐里有一种小孩子特有的视角，干净，直接，充满想象力。

有天晚上，燕婉带着孩子们来玩。

慕安和承屿在书房下围棋，予乐和知微在客厅闹。予乐看见钢琴，好奇地跑过去：“知微，你会弹钢琴了？”

知微点点头，又摇摇头：“会一点点。”

“弹一个听听！”予乐起哄。

知微看看苏清然，苏清然笑着点头：“弹吧，想弹什么弹什么。”

知微爬上琴凳，坐好，想了想，小手放在琴键上。

小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！

她没有弹练习曲，也没有弹儿歌。她弹了一段自己最近常弹的“小曲子”——那是她前几天做梦梦到小鸟，早上起来凭着记忆弹出来的。

手指落下，音符流淌出来。

那是一段轻灵跳跃的旋律，高高低低，像小鸟在枝头蹦跳。中间有一段连续的快音，像是小鸟在唱歌。最后几个音落得轻轻的，像是小鸟飞走了。

客厅里安静下来。

予乐张着嘴，忘了起哄。

燕婉也愣住了，转头看苏清然。

知微弹完，有点不好意思，从琴凳上爬下来。

予乐第一个反应过来，啪啪啪鼓掌：“知微！你太厉害了！这是你自己编的？”

知微点点头。

慕安和承屿听到动静也出来了。慕安听了苏清然复述，走到钢琴边，让知微再弹一遍。

知微又弹了一遍。

慕安静静听完，说：“有结构。开头，展，结尾，都有。”

知微听不懂什么结构，但慕安哥哥夸她，她很高兴。