“不过,”李老师话锋一转,“这孩子太安静了。下课也不跟同学玩,就自己看书。我担心他社交方面……是不是有点问题?”
燕婉的心又提了起来。
从学校出来,燕婉觉得自己像打了一场仗,身心俱疲。
三个孩子,三个问题。念安可能早恋,予乐可能多动,慕安可能社交障碍。
她坐在车里,没马上动。脑子里乱糟糟的,一会儿想该怎么跟念安谈,一会儿想该带予乐去哪家医院检查,一会儿又想该怎么鼓励慕安多交朋友。
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手机响了,是傅怀瑾。
“喂,家长会开完了?”电话那头传来丈夫的声音。
“开完了。”燕婉尽量让语气平静。
“怎么样?”
“还行。”燕婉顿了顿,“就是老师反映了些问题。”
“什么问题?”
燕婉把三个老师的话复述了一遍。
傅怀瑾听完,沉默了几秒,然后说:“你先别急。晚上我打个电话回来,咱们跟孩子们聊聊。”
“怎么聊啊?”燕婉有点焦虑,“念安那个,万一他不承认怎么办?予乐那个,要是真有多动症怎么办?慕安那个……”
“燕婉,”傅怀瑾打断她,“冷静点。孩子们什么样,我们自己最清楚。老师的话要听,但也不能全信。”
“可是……”
“等我晚上电话。”傅怀瑾说完,挂了。
燕婉握着手机,了好一会儿呆。
回到家,三个孩子都在。念安在房间写作业,予乐在客厅看电视,慕安在阳台看书。
“妈妈回来啦!”予乐扑过来,“家长会说什么了?老师表扬我了吗?”
燕婉看着儿子亮晶晶的眼睛,到嘴边的话又咽了回去。
“表扬了,”她摸摸予乐的头,“老师说你有进步。”
“真的?”予乐高兴得蹦起来,“我就说嘛!我最近可认真了!”
慕安从阳台探出头:“妈妈,我们老师说什么了?”
“说你数学好,要推荐你去省里比赛。”
慕安眼睛亮了亮,但很快又恢复平静:“哦。”
念安也出来了,靠在门框上:“我们老师呢?”
燕婉看着他。十五岁的少年,个子高高,眉眼间已经有了父亲的模样。她忽然想起他小时候,也是这样靠在门框上,问她晚上吃什么。
“你们王老师说,”燕婉斟酌着用词,“班上有早恋现象。”
念安眉头皱了一下:“所以呢?”
“所以……老师让家长多关注。”
念安看着她:“你觉得我有?”
“我不知道,”燕婉实话实说,“所以问你。”
“没有。”念安说得干脆。
“真的?”
“真的。”念安转身回屋,“我作业还没写完。”
燕婉看着关上的房门,心里七上八下。
晚上,傅怀瑾的电话准时打来。燕婉开了免提,把孩子们叫到客厅。
“都坐下,”傅怀瑾在电话里说,“咱们开个家庭会议。”
四个声音:“哦——”
“先,念安,”傅怀瑾直奔主题,“你们老师说班上有早恋的。你有吗?”