学生的心理，从而激发学生对语文课程的重视程度。”

从那天以后，于漪开启了关注学生兴趣点的挖掘，她通过每节课上关注到的学生特点，进行有效的总结、归纳、分析，然后罗列出了她的所有学生对语文课程的感兴趣度的案卷调查。

同时，通过学生平时的关注点，她有效地结合现实流行的元素串联至语文课本上，然后编辑了许许多多的小故事，全都是与语文课本以及语文文化常识有关的知识点，通过故事图文形式进行分享和讲解，大大的提高了学生的视觉入门的教学体验。

期间，她还要求学生把读书笔记写成图文形式，上交给她批复，并且在评语上用积极鼓励的话语、小涂鸦的形式反馈给学生，让她的学生对语文课程和她本人都很感兴趣，很多学生反馈表示，于漪的语文课既可以涂鸦作业又可以听故事，而且学生都很喜欢她的形象，让人很舒服。

最后，她的语文课衍变成学校最受欢迎的课程之一，她也因此被评为优秀的人民教师。