闫老师问他:
“要干什么?”
于建丰说:
“想用在自己的一个雕刻品上。”
闫老师说:
“如果是化学反应做出来的露珠,那这个露珠对人体是有伤害的。
如果这露珠被人晃悠下来滴在手上或者皮肤上,那就不合适了。”
“怎么做会让盛开的花朵看着无比娇艳呢?”于建丰问。
“你可以试试放些荧光上去。”闫老师说。
“哦,是我买些荧光粉撒上去吗?”
“这样也可以,只是市场上荧光的颜色不知道是不是你需要的。
你也可以自己做一些荧光,不过那是高中化学里面的一种反应。
我不知道你能不能做的好。
让双氧水和一种有机化合物——草酸酯反应,可以做出不同颜色的荧光。”
“我试试吧,那做这个实验我需要多少量?您能把配比和注意事项告诉我吗?”
“好啊。”闫老师说:
“你最好拿个笔记本,我感觉我说一遍你是记不住的。”
于建丰之所以这么重视李晓俊的这个电话,是因为他知道李晓俊的这朵玫瑰是要送给龙筱语的。
想想初三结束后,大家就要各奔东西,于建丰想在初中三年最后一年的日子里,给自己这个不知道什么关系的妹妹送上他能雕刻出来的最美的花朵。
还有联谊会回来以后,龙筱语和于建丰的关系渐渐的缓和了,不像以前一样针锋相对。
而且他们两个彼此的变化,互相也都看得到。
尤其是龙筱语最近提出的:每周六下午贯穿知识点,大家都等着于建丰有时间的时候。
于建丰和龙筱语之间,在龙筱语心中扎下了坚实的友谊种子,而在于建丰,不光有友谊,还有兄妹之情。
于建丰在自己学业和雕刻之余,就开始打造自己心目中最漂亮的玫瑰。
赵老爷子看着他在雕刻玫瑰花,没有过问,因为于建丰平时也会根据自己的爱好来雕刻一些小物件。
赵老爷子只是感觉于建丰这次雕刻的比往常更用心:木头纹理稍微有一点点不和谐,都要重新再来。
龙筱语对这一切一无所知,她每天还是跟往常一样,上课、下课、跑步、吃饭、推铅球、组织文学小组、泡图书馆。
如果说有不一样的地方的话,那就是她和丁梓萌商量着,两个人要给美术小组和文学小组,从初一或初二的学生当中挑选一个合适的“接班人”。
她们不想像别的兴趣小组一样:组织者初三毕业,那这个小组就解散了。
她们想把三年来的心血传递下去。
功夫不负有心人,初三第一学期快结束的时候,丁梓萌和龙筱语都找到了合适的接管者。
龙筱语找的是一位初一爱好文学的男生,丁梓萌定下的是初二的一名女生。
两个人都和“接班人”说好:
等过了这学期的期末考试,就详细的告诉他们组织活动的流程和注意事项。
而且下学期的主持让他们来做,龙筱语和丁梓萌只是旁观者和参与者,如果感觉他们哪方面做的还不足的地方,会及时提出建议,帮着他们做的更完美。
临近期末考试,沈曼资在一个周五放学后悄悄的走到于建丰跟前,问:
“这个周末你还去雕刻吗?”
“我当然去了。”于建丰说:
“这是我每周末必做的功课啊,怎么了?”
“这都要期末考试了,你不能不去吗?
你不想把分数提高一些吗?”
于建丰笑了:
“你别傻了,我语数外的成绩你又不是不知道,是这一两个周末可以补的上来的吗?
物理化学我也不用补,而且我都超前学习了。”
“那如果你考不上高中的话,咱们……”
“到时候你想怎么样,随便。”于建丰说:
“我考不上高中,这是铁定的。
难道咱们定亲之前,你感觉我能考上高中吗?还能跟你一起上大学,读研究生吗?”
“我——我不
永不凋谢的玫瑰
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