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第411章 分房与培养（第3页）

接下来的半个月，林墨把更多的心思放在了孩子身上。

每天下班回家，不再是直接扎进书房看文件，而是先在院子里陪两个孩子玩一会儿。林玥喜欢让他讲故事，坐在他膝盖上，仰着小脸，眼睛亮亮的，听什么都很认真。林旸话少一些，但动手能力强，喜欢拆东西、搭东西，一块木头、一根绳子，能玩半天。

林墨从木盒空间里翻出几块边角料，花了几个晚上，给孩子们做了几样东西。

第一样是积木。不是市面上那种简单的方块，而是他照着后世的记忆做的——不同形状、不同大小，有圆柱、拱桥、三角、长条，边角磨得圆润光滑，刷了一层清漆。林玥拿到手就喜欢上了，蹲在地上搭房子、搭城堡，搭好了叫林墨来看。林旸更喜欢研究结构，把积木一块块拆开，再一块块拼回去，乐此不疲。

第二样是鲁班锁。不同的榫卯，互相咬合，严丝合缝。林墨教林旸怎么拆、怎么装，小家伙学了两天，终于自己装上了，高兴得满院子跑。林玥对这个不太感兴趣，但看哥哥玩得开心，也跟着凑热闹，装不上就急得跺脚，林墨蹲下来，手把手教她。

第三样是个小玩意儿——林墨在古书里见过的一种木制玩具，叫“诸葛连弩”的简化版。不是真的能射箭，而是用皮筋做动力，把一根小木棍弹出去。两个孩子抢着玩，林霆来了也跟着凑热闹，三个小家伙在院子里跑来跑去，闹得鸡飞狗跳。

程秀英坐在门口纳鞋底，看着他们闹，笑得合不拢嘴：“木头，你小时候要是这么能折腾，我非把你扔出去不可。”

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林墨笑了笑，没说话。他小时候？那都是上辈子的事了。

周末的时候，他带着两个孩子，加上林霆，一起去红星公社。林玥坐在后座的小竹椅里，搂着林墨的腰，一路上叽叽喳喳说个不停。林旸坐在前面的大梁上，安安静静地看着路两边。

公社那片试验场，比走的时候又茂密了不少。生杨已经长到两人多高，笔直地立着，叶子在风里哗啦啦响。落叶松也蹿了一大截，绿油油的，看着就喜人。

秦教授正在地里忙活，见林墨来了，放下锄头，脸上露出笑意：“林厂长，又带孩子来了？”

林墨把两个孩子从车上抱下来，林玥已经跑过去了，蹲在地边看那些树苗，伸手摸了摸叶子，回头喊：“爸爸，这些树好高啊！”

林旸跟过去，也蹲下来，认真地看着那些树，忽然问：“爸爸，这些树长大了，能做家具吗？”

林墨走过去，蹲在两个孩子中间：“能。这些树长大了，就是咱们厂人造板的原料。”

林玥歪着头想了想：“那它们什么时候长大？”

林墨笑了：“再过几年，等你们上小学高年级的时候，就能用上了。”

两个孩子似懂非懂地点点头，又跑去看那些大棚里的育苗钵了。

秦教授走到林墨旁边，也望着那片试验场，轻声说：“长势不错。明年就能间伐一批了。那些老教授们，天天泡在地里，比种自己家的菜还上心。”

林墨点点头：“辛苦你们了。”

秦教授摆摆手：“辛苦什么。这些算是我们的老本行。”

从公社回来，林墨开始正式教两个孩子东西。

第一样是健体操。那是金手指给他的东西，他也曾经想过要教给弟妹，但是不管怎么练，哪怕配套上药浴都没有什么效果。但是这次他教两个儿女，一下就有他当时练的感觉，林霆也练不了。所以现在每天早上六点，他把两个孩子叫起来，在院子里练二十分钟。

林玥学得快，动作做得有模有样，还自创了几个“好看”的姿势，非要林墨评价。林旸学得慢一些，但认真，每一个动作都反复练，练到标准为止。

程秀英站在门口看，笑着说：“你这是要让孩子练武术？”

林墨摇摇头：“不是练武术，这些是练木工的身体的。”

第二样是木工。不是那种正经八百的学艺，而是从最简单的开始——认识木材，认识工具。林墨找了几块边角料，教孩子们用砂纸打磨，感受木纹的走向，体会木头的手感。

林玥对这个不太感兴趣，磨了两下就跑去玩积木了。林旸倒是一坐就是半天，把一块木头磨得光滑无比，举起来对着光看，脸上带着满足的笑。

林墨蹲在他旁边，指着木纹说：“你看，这些纹路，就是树的年轮。一圈代表一年。这棵树，活了十几年。”

林旸认真地听着，用手指轻轻摸着那些纹路，忽然问：“爸爸，这棵树长在哪里？”

林墨愣了一下，随即笑了：“在很远的地方。它被砍下来，运到咱们厂，变成了你手里的这块木头。”

林旸若有所思地点点头，继续磨那块木头，磨了很久，磨到表面光滑得像镜子。然后他把那块木头小心翼翼地收起来，说是要送给妈妈。

陈敏下班回来，看到那块木头，愣了一下，然后笑了，把木头放在梳妆台上，说：“这是我收到的最好的礼物。”

林旸的脸红了，但嘴角翘得老高。

林墨站在旁边看着，心里涌起一种说不清的满足感。这些日子，他好像终于找到了某种平衡——厂里的事要忙，孩子的事也要忙，两头都不能松。

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